Este documento presenta una línea de tiempo de las principales teorías del aprendizaje desde 1913 hasta 2014, incluyendo el conductismo de Watson en 1913, la teoría sociocultural de Vygotsky en 1934, el constructivismo de Piaget en 1950, la teoría cognitiva de Ausubel en 1963, y las teorías humanistas de Maslow en 1961 y Rogers en 1968. También menciona los planes y programas de estudios de 1993, 2009 y 2011.

1. 1913
Primera publicación
de la teoría
conductista del
aprendizaje porJohn
Watson.
1934
Teoría sociocultural
de Vygostky.
1950
Teoría piagetiana.
(Constructivismo),
por Jean Piaget.
1963
Teoría cognitiva
ausubeliana.
1993
Plan y
programas de
estudios 1993
2009
Plan y programas
de estudios 2009.
2011
Plan y programas
de estudios 2011.
Año
1900
Año
2014
1961
Teoría humanista
por Abraham
Maslow
1968
Teoría del
aprendizaje
significativo.
Rogers

2. 1923: el evolucionismo de Darwin estableció una continuidad filogénica entre el animal y el hombre, el conductismo
proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre, teniendo
como objetivo el estudio de su conducta.
1934:
1950: