Juego para alumno de FP Básica

1. Mª del Carmen Pereira.
Curso: 2016/2017
2.3. Vamos a jugar.
El objetivo de esta actividad es reflexionar sobre la alimentación a través del
diseño de un juego.
Me parece muy interesante, y la he planteado de tal forma que me sirva para mis
alumnos de Formación Profesional Básica.
Aspectos a tener en cuenta:
- Mis alumnos tienen edades comprendidas entre los 17 y 23 años.
- Son personas que llevan acumulada una experiencia más o menos prolongada
de fracaso escolar.
- Consecuencia de este fracaso, muestran una autoestima muy baja.
- Muchos de ellos, son alumnos que están desmotivados para el trabajo
escolar. Responden mejor ante actividades realizadas por talleres y a un
trabajo que suponga variedad y movimiento.
- No tienen hábito de trabajo y ni técnicas de memorización y estudio, entre
sus habilidades.
- Un número importante del alumnado presenta importantes necesidades y
carencias sociales.
- Están abiertos a un estilo de aprendizaje diferente que se ajuste más al
desarrollo de competencias y tenga en cuenta su realidad personal.
- Se ven más participativos y motivados en actividades que impliquen el
manejo destrezas y juegos para facilitar el aprendizaje.
¡AQUÍ VA MI PROPUESTA!:
Nombre del Juego: ¡PASA LA BOLA!
Edad a la que va dirigida (nivel y etapa educativa): Es un juego que está
orientado a alumnos de cualquier edad, ya que se puede adaptar fácilmente

2. Mª del Carmen Pereira.
Curso: 2016/2017
atendiendo al grado de conocimiento de los alumnos. En mi caso para
alumnos de Formación Profesional Básica “Cocina y Restauración”.
Objetivos o finalidad: Afianzar conocimientos sobre los alimentos y sus
nutrientes de una forma lúdica y divertida.
Necesitamos:
• Entre 6 y 12 jugadores.
• Espacio diáfano. Interior o exterior.
• Balón, pelota, etc. (*)
• Mazo de preguntas y respuestas que previamente hemos elaborado
entre todos.
• Hoja con nombre de los alumnos y cuadrícula para ir anotando los
puntos obtenidos.
(*) En éste punto, propongo la realización de una actividad paralela que es la
del RECICLAJE. Todos tenemos en casa multitud de bolsas, que nos
facilitan en cualquier establecimiento al que vayamos a comprar. Debemos
saber que esas bolsas tardan unos 150 años en degradarse y son un residuo
muy difícil de reciclar y como podemos ver abundan en cantidades enormes
en los basureros. Por eso planteo fabricar un balón par el juego reciclando
bolsas.
En éste vídeo, podemos ver una de las formas más sencillas y rápida de
obtener nuestro balón de juego.
https://www.youtube.com/watch?v=BCgmtrk4-Gc
Reglas del juego:
Se forma un círculo y los alumnos tendrán que ir pasando aleatoriamente la
bola. Uno de los alumnos, elegido por sorteo, se queda fuera del grupo de
espaldas al resto de los compañeros, con el taco de preguntas, previamente
barajadas en sus manos. Cuando de dos palmadas, la persona que tenga
entre sus manos la bola tendrá que contestar a la pregunta. Si su respuesta

3. Mª del Carmen Pereira.
Curso: 2016/2017
es correcta obtendrá un punto. Esa persona será la que ocupe el lugar del
anterior compañero para formular la siguiente pregunta, y así
sucesivamente
El juego puede durar todo el tiempo que queramos, ganará aquel jugador que
ha obtenido más puntos.
Preguntas:
Reverso de la tarjeta Anverso de la tarjeta
Ejemplos de preguntas:
P. ¿El grupo de leche y derivados son fuente de?
R. Vitaminas liposolubles y minerales (calcio) y sus proteínas tienen un alto
valor biológico por su contenido en aminoácidos esenciales.
P. ¿La leche es el producto de la secreción de?
R. Las glándulas de las hembras mamíferas,
P. ¿La función natural de la leche es?
R. Es la alimentación de los recién nacidos.
P. ¿Cuál es la leche que más consumimos?
R. La que más consumimos es la leche de vaca.
P. ¿Qué productos lácteos podemos obtener a partir de la leche?
R. El yogur, los quesos, la cuajada, el requesón o la mantequilla.
P. ¿Qué carnes son más habituales de consumo en España?
¿?
¿El grupo de leche y derivados¿?
son fuente de?
vitaminas liposolubles y mineralesR
(calcio) y sus proteínas tienen un alto
valor biológico por su contenido en
aminoácidos esenciales.

4. Mª del Carmen Pereira.
Curso: 2016/2017
R Son ternera o vaca, de cerdo, de cordero o de pollo. También comemos
carne de conejo, de pavo o de perdiz.
P. ¿Por qué los huevos son considerados alimentos de gran valor?,
R. Porque son fuente de casi todos los nutrientes, sus proteínas son
consideradas las de mayor valor biológico,
P. Todas las aves ponen huevos, pero ¿Cuáles son los más consumidos?
R. Son los huevos de gallina.
P. ¿Cuál es el porcentaje en agua de las frutas frescas?
R. El 90%
Ejemplo de tabla para apuntar los puntos obtenidos en el juego:
Jugador: ¡Pasa la bola! Total
1
2
3
4
5
….
11
12