1. Perspectivas de la Educación desde la tecnología y
era digital: ¿Paradigmas de transformación
cultural?
Explicar cómo los conceptos de modernidad, globalización y
tecnología intervienen en los procesos socio-culturales. Relacionar y
explicar con la universalización.
La modernidad, globalización y tecnología intervienen en los procesos
socio-culturales porque cada día están planteando retos que intervienen en
la educación, en estos están incluidos algunos medios masivos de
comunicación como lo son la televisión, internet, teléfonos móviles, entre
otros. Estas herramientas han generado cambios muy significativos en la
cotidianidad del ser humano.
La universalización nace de las relaciones que hay entre individuos pero
con una característica: la universalización ilustrada es europeización, que
hace depender al mundo de las euro-cosmovisiones y euroantropovisiones, combirtiendose en un preámbulo de la globalización como
sistema unificador de la cultura, la economía y la política.
Hoy en día se puede ver que el vehículo de la globalización se centra en el
internet, pues por medio de esta muchos países interactúan entre ellos
mismos y también cada persona puede configurar su propia cultura. Puede
expresar lo que piensa, siente y vive.
¿Qué son las culturas humanas mediáticas?
Son las relaciones que se pueden obtener por medio de la comunicación
en la web. Es un reto que se tiene para muchas veces poder desarrollar
una libre personalidad. Se da a través de una comunicación, libre
expresión, pensamientos que muchas veces son productivos o no, nos
permiten conocer cosas antes ignoradas sin necesidad de esperar que
alguien nos las explique.
Se puede concluir que las culturas mediáticas son las que voluntarias o
involuntarias nos llevan a usar los medios de comunicación y se toma
fuerza las comunidades virtuales.
Traslade el ecosistema comunicativo e informal que propone Barbero
al escenario del aula. Para el mismo caso y concepto ¿Cuáles son los
retos de la educación en la era digital?
Barbero propone nuevas maneras de leer, escribir y expresarse, porque
antes los entes culturales poseían el saber y el conocimiento pero ya se

2. encuentra todo lo que se desea en la red. Nosotros como educadores
debemos referenciar el conocimiento para que los estudiantes tengan una
base y el resto lo ubiquen en la red. El estudiante en este tiempo ya es más
autónomo, creativo, crítico, reflexivo y produce lo que desee con eficiencia,
eficacia y efectividad.
“un mundo donde cualquiera, en cualquier sitio, puede expresar sus
creencias, sin importar lo singulares que sean, sin miedo a ser
coaccionados al silencio o al conformismo”.
Declaración de la independencia del Ciberespacio en Davos, 1996.