El documento describe el uso de la aplicación ActivePresenter por parte de profesores de la Universidad de Zaragoza para crear materiales audiovisuales y apoyar la enseñanza a distancia en varios grados. Los objetivos son analizar las características de ActivePresenter, preparar recursos para la "clase invertida", y ver si los materiales creados mejoran la implicación de los estudiantes. Los profesores crearon vídeos con ActivePresenter sobre diferentes temas y los almacenaron en Google Drive para que los estudiantes los vieran fuera de clase

1. Isabel Artero (iartero@unizar.es)
Nuria Domeque
(ndomeque@unizar.es)
Melania Mur (mmur@unizar.es)
Universidad de Zaragoza
IX Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia
Universitaria con apoyo de TIC
(13 de septiembre de 2018)
Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con ActivePresenterAprendiendo Economía con ActivePresenter

2. OBJETIVOS
PROPUESTOS
 Analizar las características y posibilidades que la aplicación
ActivePresenter ofrece a la enseñanza universitaria ante la
implantación este curso académico 2018-2019 de la
enseñanza a distancia en el Grado en Gestión y
Administración Pública de la Facultad de Empresa y Gestión
Pública.
 Preparar los materiales de apoyo a la “clase invertida” con
ActivePresenter.
 Proporcionar a los alumnos recursos que puedan utilizar fuera
del aula las veces que fuera necesario y convertir la clase
presencial en algo más bidireccional profesor-alumno y de
cooperación entre estudiantes.
 Experimentar si materiales audiovisuales elaborados por las
profesoras inciden positivamente en la implicación y
motivación del alumnado.
Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter

3. » CURSO ACADÉMICO 2017-2018
» 2 profesores + 1 coordinador
» 1º y 2º curso (GADE, GGAP,GCCAA): 3 asignaturas
CONTEXTO
ACADÉMICO
Facultad de Empresa y Gestión Pública

4. » Elaboración de materiales audiovisuales
(“píldoras de aprendizaje” y desarrollo de temas)
con el software gratuito “Active Presenter”.
» Trabajo autónomo del alumno fuera de clase y
discusión y resolución de prácticas en el aula.
» Vídeos alojados en carpetas de Google Drive
(vinculadas a Unizar).
» Otras herramientas: cuestionarios de Moodle
para comprobar la visualización de los materiales
y aplicación de Google Formularios para la
evaluación feedback del proyecto.
METODOLOGÍA
y TICs
utilizadas
Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter

5. Grado en Ciencias Ambientales
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter
PILDORA DE APRENDIZAJE. Edición ActivePresenter
(locución, enlaces a páginas web, imágenes…)
Moodle (ADD) otros materiales

6. Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter
Grado en Gestión y Administración Pública

7. Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter
Grado en ADE
Grado en ADE

8. RESULTADOS Y
CONCLUSIONES
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter

9. RESULTADOS Y
CONCLUSIONES
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter
Valoración global de la experiencia de FlipTeaching a
partir de presentaciones utilizando el ActivePresenter
(siendo 1 muy negativo y 5 muy positivo).
Fuente: Resultados de la
encuesta realizada a los
estudiantes través de
Google Formularios.

10. » Fácil aplicación y transferibilidad a otras
asignaturas de la Universidad de Zaragoza.
TRANSFERIBILIDAD
Facultad de Empresa y Gestión Pública
Aprendiendo Economía con Active PresenterAprendiendo Economía con Active Presenter

11. IX Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia
Universitaria con apoyo de TIC
(13 de septiembre de 2018)
Facultad de Empresa y Gestión Pública
Muchas gracias por su atenciónMuchas gracias por su atención
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Isabel Artero (iartero@unizar.es)
Nuria Domeque (ndomeque@unizar.es)
Melania Mur (mmur@unizar.es)
Universidad de Zaragoza