Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. Tecnología para la gamificación educativa
desde el enfoque Flipped Learning
Rosa María Serrano Pastor; Óscar Casanova López
rmserran@unizar.es ocasanov@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza

2. Qué es la gamificación educativa
El juego
Predisposición psicológica
Beneficios en atención, concentración,
interacción y motivación
Propuestas didácticas basadas en el principio de jugabilidad

3. ¿Qué papel puede ocupar la TECNOLOGÍA?

4. OBJETIVO
Analizar las posibilidades y beneficios
de la tecnología como facilitadora
de la gamificación educativa
desde el enfoque Flipped Learning.

5. CONTEXTO Y METODOLOGÍA
• Facultad de Educación (Universidad de Zaragoza)
• Curso 17/18
• Máster en Profesorado
• Grado en Magisterio en Educación Primaria: 4º curso
• Grado en Magisterio en Educación Infantil: 3º curso (1 grupo)
Investigación-acción en equipo docente
Instrumentos: Observación participante, cuestionarios, producciones, grupos
discusión, diario de campo, fotos,…

6. TICS ANALIZADAS

7. SOCRATIVE

8. KAHOOT

9. PLICKERS

10. CUESTIONARIOS DE GOOGLE

11. EDPUZZLE

12. PLAYPOSIT

13. RESULTADOS
• La gamificación educativa es posible sin tecnología
• La TECNOLOGÍA añade:
– Motivación del manejo tecnológico
– Mejores dinámicas de aula: Proyección instantánea de
resultados
– Dinamización y aprovechamiento del tiempo presencial
– Simplificación del trabajo de explicación + profundización
– Facilita corrección, sistematización y almacenaje de resultados

14. Más activos y motivados
Preparación previa autónoma
ESTUDIANTES
Atención, concentración e interés
Fijación de contenidos de manera continuada
Participación en debates y reflexiones
Trabajo individual y en equipo

15. SOSTENIBILIDAD Y TRANSFERIBILIDAD
Sostenibilidad total
• Herramientas gratuitas
• BYOD
Transferibilidad completa
• Manejo sencillo e intuitivo
• Versatilidad en ámbito educativo a otras
asignaturas y áreas

16. CONCLUSIONES
Las herramientas tecnológicas favorecen la
gamificación educativa en el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje universitario.

17. Tecnología para la gamificación educativa
desde el enfoque Flipped Learning
Rosa María Serrano Pastor; Óscar Casanova López
rmserran@unizar.es ocasanov@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza
Muchas gracias por su atención