SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
SERÁ MARAVILLOSO VIAJAR CONTIGO (IV)

JUSTIFICACIÓN-FINALIDAD

El C.E.I.P. Los Caserones se encuentra ubicado en las afueras de Telde. El nivel socio-
económico de las familias de los alumnos/as es medio-bajo. Esto repercute de forma
negativa en la relación escuela-familia, donde las familias dan prioridad a otras cosas,
antes que la educación de sus hijos/as.
Desde hace unos años, esto ha cambiado gracias a la realización de este proyecto. Para
este centro, que es de Atención preferente (PROCAP), una de las prioridades es trabajar
la convivencia desde todos los ángulos de la comunidad educativa para así crear un
clima adecuado de trabajo.
Con la continuidad de este proyecto “Será maravilloso viajar contigo IV”, pretendemos
seguir con esta labor de que exista y vivan los alumnos/as la interrelación centro-
familia, mejorando así su rendimiento escolar.
La finalidad de este proyecto es que con las distintas convivencias en sus diferentes
contextos al centro escolar, los padres se sienten más integrados e implicados en la
educación con sus hijos, y que a su vez los alumnos vean que en su educación socio-
cultural tienen dos apoyos como son la familia y la escuela, que están muy coordinados.

Este proyecto desarrolla, además, algunos objetivos específicos del PROCAP, del
Proyecto de Desarrollo Comunitario y del Proyecto de la Modalidad I “¡Caserones
Existe!”.

Asimismo, a través, de las actividades extraescolares fomentamos el desarrollo de todas
las competencias básicas, regulando los aprendizajes, el desarrollo y las habilidades
sociales.


OBJETIVOS:

   1. Incrementar el número de participantes en las distintas convivencias que se
      realizarán.
   2. Potenciar la interrelación entre el alumnado del centro en diferentes contextos
      fuera del entorno escolar, favoreciendo y contribuyendo así a una mejora de la
      convivencia.
   3. Favorecer el conocimiento de nuestro entorno y cultura y desarrollar la
      importancia de su conocimiento, respeto y conservación.
   4. Realizar diversas actividades que potencien la relación positiva entre el
      alumnado y posibilite una mayor cohesión entre el grupo.
   5. Ofrecer espacios diferentes al entorno escolar que permitan que el alumnado se
      relacione de forma intergrupal.
   6. Crear grupos de trabajo estables que realicen actividades permanentes en el
      centro.

ACTIVIDADES/METODOLOGÍA

Actividades y Temporalización:
-    Primer Trimestre: Visita a la Feria de la Infancia y de la Juventud o similar.
    -    Segundo Trimestre: Aula de la Naturaleza “La Laurisilva” (Valleseco). ¡Viva la
         primavera!
    -    Tercer Trimestre: Convivencia en Garañón: Campamento Pro-Verano 09

Metodología:

Este proyecto al estar abierto a la comunidad educativa, seguirá colaborando con los
distintos organismos que participan en ella, como son AMPA, Claustro, Consejo
Escolar, etc… En las distintas convivencias se intentará motivar para que exista una
mayor participación por parte del alumnado y las familias. Para ello se recurrirá a
escritos atractivos, citas familiares, asambleas.

En cada convivencia, se realizará por parte de los tutores/as un registro de participación,
para así llevar un control exhaustivo de la participación de la comunidad educativa.
Finalmente se pasará un test de satisfacción, para así valorar los aspectos positivos y
mejorar las carencias que han existido de cada convivencia familia-escuela. Dicho test
será valorado por la C.C.P.

PRESUPUESTO

Transporte                                             1.200   €
Material fungible y reprografía                          700   €
Material diverso de utilización docente                  200   €
Bibliografía relacionada con las actividades para la     400   €
realización de los cuadernos de trabajo/campo.
                                                       2500 €

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Reunió Famílies Petits 2013 14
Reunió Famílies Petits 2013 14Reunió Famílies Petits 2013 14
Reunió Famílies Petits 2013 14escolamartamata9
 
Para comprender mejor el presente, antes que
Para comprender mejor el presente, antes quePara comprender mejor el presente, antes que
Para comprender mejor el presente, antes queolgatzab
 
Avances plan sectorial
Avances plan sectorialAvances plan sectorial
Avances plan sectorialdalidamart
 
Producto 1 hist
Producto 1 histProducto 1 hist
Producto 1 histhelenjies
 
Planes CEEE D. MercedesSanroma
Planes CEEE D. MercedesSanroma Planes CEEE D. MercedesSanroma
Planes CEEE D. MercedesSanroma Mercedes Sanroma
 
Escuela de padres
Escuela de padresEscuela de padres
Escuela de padresAndy Rodz
 
Presentación proyectos líderes de apoyo
Presentación proyectos líderes de apoyoPresentación proyectos líderes de apoyo
Presentación proyectos líderes de apoyoEnvigadoSE
 

La actualidad más candente (11)

Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
 
Reunió Famílies Petits 2013 14
Reunió Famílies Petits 2013 14Reunió Famílies Petits 2013 14
Reunió Famílies Petits 2013 14
 
Para comprender mejor el presente, antes que
Para comprender mejor el presente, antes quePara comprender mejor el presente, antes que
Para comprender mejor el presente, antes que
 
Avances plan sectorial
Avances plan sectorialAvances plan sectorial
Avances plan sectorial
 
Producto 1 hist
Producto 1 histProducto 1 hist
Producto 1 hist
 
Producto 1 hist
Producto 1 histProducto 1 hist
Producto 1 hist
 
Planes CEEE D. MercedesSanroma
Planes CEEE D. MercedesSanroma Planes CEEE D. MercedesSanroma
Planes CEEE D. MercedesSanroma
 
Programa
ProgramaPrograma
Programa
 
Escuela de padres
Escuela de padresEscuela de padres
Escuela de padres
 
Perú
PerúPerú
Perú
 
Presentación proyectos líderes de apoyo
Presentación proyectos líderes de apoyoPresentación proyectos líderes de apoyo
Presentación proyectos líderes de apoyo
 

Similar a Proyecto Sería Maravilloso viajar contigo.

27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16
27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 1627.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16
27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16Ansite2015
 
Pautas grales para la organización escolar (1)
Pautas grales para la organización escolar (1)Pautas grales para la organización escolar (1)
Pautas grales para la organización escolar (1)Laura R Varela
 
Proyecto edacativo
Proyecto edacativoProyecto edacativo
Proyecto edacativohilde121893
 
C.p. j.m.de h. p.e.c.
C.p. j.m.de h. p.e.c.C.p. j.m.de h. p.e.c.
C.p. j.m.de h. p.e.c.cpjosehu
 
Proyecto edacativo
Proyecto edacativoProyecto edacativo
Proyecto edacativohilde121893
 
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)Fernando Mello
 
Estrategia pedagogica
Estrategia pedagogicaEstrategia pedagogica
Estrategia pedagogicalugumasi
 
PROYECTO_EDUCATIVO ejemplo
PROYECTO_EDUCATIVO ejemploPROYECTO_EDUCATIVO ejemplo
PROYECTO_EDUCATIVO ejemploTamCe1
 
Proyecto de dirección Pilar Ana Machín
Proyecto de dirección Pilar Ana MachínProyecto de dirección Pilar Ana Machín
Proyecto de dirección Pilar Ana MachínPilarAnaMachnCiria
 
Plan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesPlan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesVictor Cortez
 
Experiencias de padres
Experiencias de padresExperiencias de padres
Experiencias de padresDaniel Correa
 
Anexo I-B
Anexo I-BAnexo I-B
Anexo I-Bdusanvi
 
Colaboracion entre escuela, familia y entorno los colegas del infierno
Colaboracion entre escuela, familia y entorno  los colegas del infiernoColaboracion entre escuela, familia y entorno  los colegas del infierno
Colaboracion entre escuela, familia y entorno los colegas del infiernoviictorcaro
 
Proyecto pedagógico mi granjita escolar
Proyecto pedagógico mi granjita escolarProyecto pedagógico mi granjita escolar
Proyecto pedagógico mi granjita escolaresclasdelicias
 
Cartilla buen inicio del año escolar 2014
Cartilla buen inicio del año escolar  2014Cartilla buen inicio del año escolar  2014
Cartilla buen inicio del año escolar 2014Esther Segovia
 

Similar a Proyecto Sería Maravilloso viajar contigo. (20)

27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16
27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 1627.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16
27.acciones para fomentar la partic, colab y form 15 16
 
Pautas grales para la organización escolar (1)
Pautas grales para la organización escolar (1)Pautas grales para la organización escolar (1)
Pautas grales para la organización escolar (1)
 
Proyecto edacativo
Proyecto edacativoProyecto edacativo
Proyecto edacativo
 
C.p. j.m.de h. p.e.c.
C.p. j.m.de h. p.e.c.C.p. j.m.de h. p.e.c.
C.p. j.m.de h. p.e.c.
 
Proyecto edacativo
Proyecto edacativoProyecto edacativo
Proyecto edacativo
 
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)
Repensar modos de hacer escuela en la escuela (2020-2024)
 
Pe 2017 2020
Pe 2017 2020Pe 2017 2020
Pe 2017 2020
 
Estrategia pedagogica
Estrategia pedagogicaEstrategia pedagogica
Estrategia pedagogica
 
PROYECTO_EDUCATIVO ejemplo
PROYECTO_EDUCATIVO ejemploPROYECTO_EDUCATIVO ejemplo
PROYECTO_EDUCATIVO ejemplo
 
Experiencias de padres
Experiencias de padresExperiencias de padres
Experiencias de padres
 
P. direccion mj...
P. direccion mj...P. direccion mj...
P. direccion mj...
 
Proyecto de dirección Pilar Ana Machín
Proyecto de dirección Pilar Ana MachínProyecto de dirección Pilar Ana Machín
Proyecto de dirección Pilar Ana Machín
 
Plan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesPlan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantes
 
Experiencias de padres
Experiencias de padresExperiencias de padres
Experiencias de padres
 
ESCUELA DE VERANO 2014
ESCUELA DE VERANO 2014ESCUELA DE VERANO 2014
ESCUELA DE VERANO 2014
 
Anexo I-B
Anexo I-BAnexo I-B
Anexo I-B
 
Colaboracion entre escuela, familia y entorno los colegas del infierno
Colaboracion entre escuela, familia y entorno  los colegas del infiernoColaboracion entre escuela, familia y entorno  los colegas del infierno
Colaboracion entre escuela, familia y entorno los colegas del infierno
 
Proyecto pedagógico mi granjita escolar
Proyecto pedagógico mi granjita escolarProyecto pedagógico mi granjita escolar
Proyecto pedagógico mi granjita escolar
 
Cartilla buen inicio del año escolar 2014
Cartilla buen inicio del año escolar  2014Cartilla buen inicio del año escolar  2014
Cartilla buen inicio del año escolar 2014
 
Cartilla buen inicio del año escolar 2014
Cartilla buen inicio del año escolar  2014Cartilla buen inicio del año escolar  2014
Cartilla buen inicio del año escolar 2014
 

Más de CEIP Los Caserones

Plan de adaptación educación infantil.
Plan de adaptación educación infantil.Plan de adaptación educación infantil.
Plan de adaptación educación infantil.CEIP Los Caserones
 
Proyecto de dirección actual.
Proyecto de dirección actual.Proyecto de dirección actual.
Proyecto de dirección actual.CEIP Los Caserones
 
Plan de implantacion de la LOE.
Plan de implantacion de la LOE.Plan de implantacion de la LOE.
Plan de implantacion de la LOE.CEIP Los Caserones
 
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.Seguimiento del aprendizaje del alumnado.
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.CEIP Los Caserones
 
Plan de atencion a la diversidad.
Plan de atencion a la diversidad.Plan de atencion a la diversidad.
Plan de atencion a la diversidad.CEIP Los Caserones
 
Metodologia general del centro.
Metodologia general del centro.Metodologia general del centro.
Metodologia general del centro.CEIP Los Caserones
 
Criterios para la selección de materiales didacticos.
Criterios para la selección de materiales didacticos.Criterios para la selección de materiales didacticos.
Criterios para la selección de materiales didacticos.CEIP Los Caserones
 
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.CEIP Los Caserones
 
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y Sociedad
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y SociedadCreciendo Juntos: Escuela - Familia y Sociedad
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y SociedadCEIP Los Caserones
 

Más de CEIP Los Caserones (20)

Comercio justo.
Comercio justo.Comercio justo.
Comercio justo.
 
Plan de adaptación educación infantil.
Plan de adaptación educación infantil.Plan de adaptación educación infantil.
Plan de adaptación educación infantil.
 
Proyecto de dirección actual.
Proyecto de dirección actual.Proyecto de dirección actual.
Proyecto de dirección actual.
 
Plan de implantacion de la LOE.
Plan de implantacion de la LOE.Plan de implantacion de la LOE.
Plan de implantacion de la LOE.
 
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.Seguimiento del aprendizaje del alumnado.
Seguimiento del aprendizaje del alumnado.
 
Proyecto Proa.
Proyecto Proa.Proyecto Proa.
Proyecto Proa.
 
Plan de atencion a la diversidad.
Plan de atencion a la diversidad.Plan de atencion a la diversidad.
Plan de atencion a la diversidad.
 
Metodologia general del centro.
Metodologia general del centro.Metodologia general del centro.
Metodologia general del centro.
 
Horario general del centro.
Horario general del centro.Horario general del centro.
Horario general del centro.
 
Criterios para la selección de materiales didacticos.
Criterios para la selección de materiales didacticos.Criterios para la selección de materiales didacticos.
Criterios para la selección de materiales didacticos.
 
Criterios de promoción.
Criterios de promoción.Criterios de promoción.
Criterios de promoción.
 
Proyecto Educativo (Ver 1.0)
Proyecto Educativo (Ver 1.0)Proyecto Educativo (Ver 1.0)
Proyecto Educativo (Ver 1.0)
 
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.
Proyecto actividades extraescolares AMPA Trebolina.
 
Proyecto CLIL - Los Caserones
Proyecto CLIL - Los CaseronesProyecto CLIL - Los Caserones
Proyecto CLIL - Los Caserones
 
Proyecto Caserones Existe
Proyecto Caserones ExisteProyecto Caserones Existe
Proyecto Caserones Existe
 
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y Sociedad
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y SociedadCreciendo Juntos: Escuela - Familia y Sociedad
Creciendo Juntos: Escuela - Familia y Sociedad
 
Redes sociales y familia
Redes sociales y  familiaRedes sociales y  familia
Redes sociales y familia
 
Comunicado 4
Comunicado 4Comunicado 4
Comunicado 4
 
Comunicado número 2
Comunicado número 2Comunicado número 2
Comunicado número 2
 
Cartel1
Cartel1Cartel1
Cartel1
 

Último

SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 

Último (20)

SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 

Proyecto Sería Maravilloso viajar contigo.

  • 1. SERÁ MARAVILLOSO VIAJAR CONTIGO (IV) JUSTIFICACIÓN-FINALIDAD El C.E.I.P. Los Caserones se encuentra ubicado en las afueras de Telde. El nivel socio- económico de las familias de los alumnos/as es medio-bajo. Esto repercute de forma negativa en la relación escuela-familia, donde las familias dan prioridad a otras cosas, antes que la educación de sus hijos/as. Desde hace unos años, esto ha cambiado gracias a la realización de este proyecto. Para este centro, que es de Atención preferente (PROCAP), una de las prioridades es trabajar la convivencia desde todos los ángulos de la comunidad educativa para así crear un clima adecuado de trabajo. Con la continuidad de este proyecto “Será maravilloso viajar contigo IV”, pretendemos seguir con esta labor de que exista y vivan los alumnos/as la interrelación centro- familia, mejorando así su rendimiento escolar. La finalidad de este proyecto es que con las distintas convivencias en sus diferentes contextos al centro escolar, los padres se sienten más integrados e implicados en la educación con sus hijos, y que a su vez los alumnos vean que en su educación socio- cultural tienen dos apoyos como son la familia y la escuela, que están muy coordinados. Este proyecto desarrolla, además, algunos objetivos específicos del PROCAP, del Proyecto de Desarrollo Comunitario y del Proyecto de la Modalidad I “¡Caserones Existe!”. Asimismo, a través, de las actividades extraescolares fomentamos el desarrollo de todas las competencias básicas, regulando los aprendizajes, el desarrollo y las habilidades sociales. OBJETIVOS: 1. Incrementar el número de participantes en las distintas convivencias que se realizarán. 2. Potenciar la interrelación entre el alumnado del centro en diferentes contextos fuera del entorno escolar, favoreciendo y contribuyendo así a una mejora de la convivencia. 3. Favorecer el conocimiento de nuestro entorno y cultura y desarrollar la importancia de su conocimiento, respeto y conservación. 4. Realizar diversas actividades que potencien la relación positiva entre el alumnado y posibilite una mayor cohesión entre el grupo. 5. Ofrecer espacios diferentes al entorno escolar que permitan que el alumnado se relacione de forma intergrupal. 6. Crear grupos de trabajo estables que realicen actividades permanentes en el centro. ACTIVIDADES/METODOLOGÍA Actividades y Temporalización:
  • 2. - Primer Trimestre: Visita a la Feria de la Infancia y de la Juventud o similar. - Segundo Trimestre: Aula de la Naturaleza “La Laurisilva” (Valleseco). ¡Viva la primavera! - Tercer Trimestre: Convivencia en Garañón: Campamento Pro-Verano 09 Metodología: Este proyecto al estar abierto a la comunidad educativa, seguirá colaborando con los distintos organismos que participan en ella, como son AMPA, Claustro, Consejo Escolar, etc… En las distintas convivencias se intentará motivar para que exista una mayor participación por parte del alumnado y las familias. Para ello se recurrirá a escritos atractivos, citas familiares, asambleas. En cada convivencia, se realizará por parte de los tutores/as un registro de participación, para así llevar un control exhaustivo de la participación de la comunidad educativa. Finalmente se pasará un test de satisfacción, para así valorar los aspectos positivos y mejorar las carencias que han existido de cada convivencia familia-escuela. Dicho test será valorado por la C.C.P. PRESUPUESTO Transporte 1.200 € Material fungible y reprografía 700 € Material diverso de utilización docente 200 € Bibliografía relacionada con las actividades para la 400 € realización de los cuadernos de trabajo/campo. 2500 €