2. La formación virtual en la actualidad, exige una educación centrada en los alumnos,
pero, yendo más allá de que ellos sean simples consumidores de información, si no que
su aportación trascienda hacia otros escenarios de aprendizaje, de una manera
independiente. En la cual pueda darse un aspecto primordial que es sin duda las
posibilidades de colaboración con otros agentes educativos, a través del uso de la
tecnología.
3. El enfoque debe estar centrado en el estudiante, las actividades deben
ser seguidas por el profesor, ya que esto es imprescindible para el logro
de mejores resultados de aprendizajes.
4. En la educación a distancia puede aplicarse el uso o no de la tecnología y sin
intervención seguida del docente. A diferencia de las e-learning, en ésta
última no se requiere de la presencialidad del modelo, pero se requiere del
uso del internet, para lograr el acceso a los contenidos de aprendizaje, básicos
en la interacción y la comunicación docente-alumno, y el trabajo colaborativo.
E-learning: Seguimiento del docente, uso de la tecnología, no presencialidad,
trabajo colaborativo.
5. El valor importante de la e-learning de tercera generación, es que los
estudiantes sean capaces y competentes en el trabajo en red y en la red, que
les permita un trabajo colaborativo, dirigido a nuevas formas y metodologías
de un aprendizaje, convirtiéndose así en parte importante del nuevo modelo
educativo.
6. El modelo educativo basado en el modelo e-learning, tiene ciertas
características para el diseño de las actividades de aprendizaje y están centradas
en: la actividad de aprendizaje, los recursos, el acompañamiento y la
colaboración. Las estrategias didácticas usadas, así como los recursos y las
herramientas aplicadas, serán distintas, en el modelo de aprendizaje que se
quiera utilizar.
Actividad de
aprendizaje
Recursos Acompañamiento
Colaboración
7. En Educación preescolar, que es le nivel en el que me desempeño como docente, el
Uso de las e-learning el uso como nos marca el modelo no es tan aplicable en éste nivel
tal como se indica, sin embargo, como docentes de educación preescolar, podemos
realizar éste uso de manera sistemática para el intercambio de experiencias exitosas y a
su vez, como docente poder tener esa vinculación y trabajo colaborativo con otras
docentes, como lo hacemos en nuestro curso, es por ello la importancia de poder
conocer acerca de éste modelo y cómo podemos darle el uso en el nivel educativo en el
que nos desenvolvemos.
Otra forma de aplicación, es contar con esas experiencias compartidas de compañeros
docentes y llevar a nuestras aulas, aquellos temas o contenidos que puedan enriquecer
nuestra intervención educativa, y a través de la tecnología llevarlos a nuestras aulas y
poder ofrecerlos a nuestros alumnos, pudiendo ser éstos videos de apoyo a un tema
específico, cuentos, rimas, estratregias didácticas que apoyen a cada uno de las
competencias de los campos formativos que nuestro programa de preescolar nos
señala.
