1. PRÁCTICA 9
DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
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Celia González Carrasco.
4º Grado Maestro Educación Primaria. “A”
La aparición de las tecnologías de la información y la comunicación ha
provocado un cambio en la sociedad del siglo XXI. Un cambio que se ha extendido a
todos los ámbitos, sin dejar al margen el ámbito educativo.
El surgimiento de las TIC en educación ha conllevado una renovación e
innovación de los recursos y materiales didácticos utilizados en el aula. Una de estas
herramientas innovadoras que ha surgido es el libro digital, plataforma de contenido
educativo estructurado como un libro de texto.
La similitud del libro digital con el libro de texto ha podido ocasionar un
pensamiento erróneo de que el libro digital es una plasmación del libro de texto a
formato digital. No obstante, los libros digitales además de abarcar los contenidos de la
asignatura o curso concreto que contenían los libros de textos en formato papel,
proporcionan información multimedia e incluyen actividades interactivas
autocorrectivas que facilitan el aprendizaje autónomo del alumnado y por tanto se
adaptan al ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos.
De este modo, observamos que el libro digital amplía las posibilidades
educativas que nos ofrecía el libro de texto en formato papel. A través de esta
herramienta tecnológica, se pueden realizar exámenes autoevaluables, wikis, actividades
interactivas autocorrectivas adaptadas al nivel del alumno o exposiciones con multitud
de imágenes, vídeos o sonidos reales que les facilite el proceso de enseñanza-
aprendizaje a nuestro alumnado. Todas y cada una de esas posibilidades se dan a partir
de un formato digital, lo que promueve la conservación del medio ambiente pero al
mismo tiempo genera una dependencia tecnológica; por lo que el maestro, como
responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos debe ser quien valore
el uso que hace de esta innovadora herramienta en el aula.

2. PRÁCTICA 9
DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
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Celia González Carrasco.
4º Grado Maestro Educación Primaria. “A”
Sin embargo, a pesar de las posibilidades didácticas que ofrece esta herramienta
didáctica también conlleva algunos inconvenientes. Desde mi punto de vista el principal
inconveniente existente en la actualidad es la falta de conocimiento por parte del
profesorado y el alumnado para hacer uso de ello. La mayoría de los centros educativos
están integrados por un profesorado que enseña a partir de la metodología tradicional
donde el libro de texto en formato papel es el recurso didáctico empleado por
excelencia. Este profesorado es consciente de la demanda de la sociedad del siglo XXI,
sin embargo se niegan a utilizar las TIC en su aula pues consideran que su uso les lleva
a una pérdida excesiva de tiempo en su programación. Además, algunos centros
educativos carecen de material tecnológico y una conexión a internet adecuada lo que
dificulta el uso de las TIC en educación.
No obstante, dejando al margen esos inconvenientes presentes en algunas aulas
del siglo XXI, considero que el libro digital es una herramienta innovadora y
motivadora que promueve el aprendizaje autónomo de nuestros alumnos, ofrece un
mayor número de actividades y contenido que el libro de texto y además posibilita la
individualización de aprendizaje, de modo que cada alumno aprenda conforme a su
ritmo de aprendizaje. Además, por parte del profesorado al ofrecer la posibilidad de
realizar exámenes y actividades autoevaluables permite ahorrar bastante tiempo en la
corrección de instrumentos evaluadores. Es por esto, que opino que debería ser una
herramienta presente en todos los centros educativos y empleado por todos los
miembros inmersos en la educación de la sociedad futura, una sociedad marcada por las
tecnologías de la información y la comunicación.