El documento describe varias formas en que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden integrarse en el currículo escolar, incluyendo la creación de entornos de aprendizaje interactivos, el desarrollo de habilidades para manejar grandes cantidades de información, la innovación y la investigación didáctica, la colaboración entre estudiantes, y la evaluación que emplea diversas técnicas y herramientas multimedia e interactivas. También enfatiza la importancia de la formación continua de los docentes en

2. CREAR
Entornos de aprendizaje que
consideren la utilización de las TIC,
contextualizadas e integradas en el
currículo, aprovechando los
múltiples recursos y aportaciones
didácticas que proporcionan sus
distintos códigos y lenguajes.

3. INTERACTIVIDAD
Entendida como el aumento las
posibilidades para despertar interés
y generar aprendizaje
cualitativamente más enriquecedor.
Esto no quiere decir que la
herramienta que más efectos incluya
sea mejor o peor, al contrario, se
trata de encontrar la herramienta
más adecuada a la experiencia de
aprendizaje que se pretende
proponer.

4. INFORMAR
Las TIC nos proporcionan una
cantidad inconmensurable de
información. El acceso a la
información no es equivalente al
conocimiento, por lo cual debemos
de dotarnos y de dotar a nuestros
alumnos de competencias para
manejar la información. En este
sentido, competencias relacionadas
con argumentar puntos de vista
propios y de los otros, cuestionarlos
y por supuesto descentrarse de los
mismos..

5. INNOVAR/INVESTIGAR
Entendido como un proceso de
cambio planificado y orientado al
logro de mejorar de la calidad de la
educación. No se trata se sustituir
un recurso por otro, sino de
modificar y/o ampliar estrategias
respecto a las nuevas exigencias en
el tratamiento de la información.

6. COMPARTIR
Estrategias didácticas que incluyan
actividades motivadoras,
significativas, colaborativas,
globalizadoras y aplicativas,
encaminadas hacia un aprendizaje
significativo (aprender a aprender),
promoviendo la utilización
autónoma de los conocimientos
adquiridos....

7. COOPERAR / COLABORAR
Diseñando un entorno de trabajo
conjunto, en los que podamos
almacenar y compartir la
información, comunicarnos y
organizarnos de una forma
integrada y muy ágil. Estos entornos
nos han de proporcionar
herramientas lo suficientemente
flexibles para adaptarse a los
contenidos curriculares.

8. EXPERIMENTAR
Entendiendo que las TIC pueden
utilizarse para nuevas prácticas
docentes más innovadoras, que
fomenten el alfabetismo en TIC,
profundización del conocimiento y
generación del mismo.

9. FORMACIÓN
Debemos asumir un cambio de
paradigma, entendiendo la docencia
como una profesión del
conocimiento y cuyo compromiso
con el aprendizaje se produce a lo
largo de toda la vida. Las TIC son
una gran aliado.

10. HERRAMIENTAS
Entendidas como el conjunto de
servicios, redes, software y
dispositivos que se integran a un
sistema de información
interconectado y complementario.
Tiene como fin mejorar la calidad
de la vida de las personas, y
actualmente se han convertido en
instrumentos indispensables dentro
del sistema educativo.

11. EVALUACIÓN
Empleando distintas técnicas:
visuales, auditivas y multimedia, y
añadiendo herramientas de
intercomunicación tanto sincrónicas
(chats, pantallas compartidas y
videoconferencias) como asincrónicas
(correo electrónico, foro de
discusión). Integrando la innovación
educativa, la investigación en el aula,
el perfeccionamiento y la
profesionalización de los docentes.

12. José Manuel Salgado
Felipe Sarasa Biel
Héctor Martínez Martínez
Marifé Lara Romero
Antonia Cascales Martínez
Carme Acha Villar