El curriculo de la educacion basica son las diferentes etapas que se debe seguir dentro del proceso educativo.

1. Actualización y
Fortalecimiento
Curricular de la
Educación Básica

2. Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)
Únicamente objetivos generales
para todos los niveles.
Únicamente objetivos generales
para todos los niveles.
Mapa general de contenidos, consideraciones
preliminares y objetivos para cada área y para
cada uno de los 10 años de Educación Básica.
Contenidos repetitivos entre año y
año.
Contenidos repetitivos entre año y
año.
Desagregación de contenidos por áreas, años de
estudio y unidades temáticas.
Evaluación de contenidos y no de
destrezas.
Evaluación de contenidos y no de
destrezas.
Definición de destrezas con criterios de
desempeño y mínimos básicos de evaluación
(conocimientos, habilidades y actitudes).
Problema Solución1. Desactualización del documento curricular de 1996, ante las transformaciones culturales, sociales y
científicas más recientes.
2. Incongruencia entre los contenidos planteados en el documento curricular y el tiempo asignado para
su cumplimiento.
3. Desarticulación curricular entre los diferentes años de la Educación Básica.
4. Ausencia de objetivos desagregados por año, lo que ocasiona que los contenidos se presenten sin
una adecuada secuencia de complejidad progresiva.
5. Insuficiente claridad en la definición de las “destrezas”, lo que dificulta la planificación curricular, su
operativización en el aula y su evaluación.
6. Excesivo número de ejes transversales, y ausencia de orientaciones sobre cómo concatenarlos con
las áreas básicas, para su aplicación en el aula.
Ausencia de criterios explícitos de evaluación de destrezas, lo que tuvo como consecuencia que la
Evaluación del currículo de Educación Básica de 1996
(Realizada en 2007)

3. Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)
ProblemaActualizar y fortalecer el currículo de 1996, en sus proyecciones social, científica y pedagógica.
Crear un documento mesocurricular útil y aplicable por docentes de aula.
Potenciar desde la proyección curricular un proceso educativo inclusivo, fortalecer la formación ciudadana para la
democracia, en el contexto de una sociedad intercultural y plurinacional
Establecer un perfil de salida general para estudiantes de Educación Básica.
Formular objetivos educativos por área y por año (mínimos comunes).
Ampliar y profundizar el sistema de destrezas y conocimientos a concretar en el aula.
Formular indicadores de evaluación que permitan medir los aprendizajes por área y por año.
Ofrecer orientaciones metodológicas viables para la enseñanza y el aprendizaje, a fin de contribuir al
perfeccionamiento profesional docente.
Producir una nueva generación de libros de texto, así como recursos pedagógicos para apoyar la tarea docente.
Principales tareas en el proceso de actualizar y fortalecer el
currículo de Educación Básica

4. Currículo de Educación Básica (6 a 15 años)
Problema Solución
Aplicación del Currículo Actualizado y Fortalecido de
Educación General Básica
SEPTIEMBRE 2010:
Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º y 7º, régimen de Sierra.
ABRIL 2011:
Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º y 10º, régimen de Costa.
SEPTIEMBRE 2011:
Años 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º y 10º, régimen de Sierra.