1. Institución Educativa Técnica Agropecuaria el
Cabildo
MIRANDA – CAUCA
2014
Area: Sociales
Grados: 3 y 4 Basica Primaria
BERNARDO ESCUDERO CHOCUE
CRISTHIAN DARVI MESA
Asesor: Esp. Javier Burgos CH.

2. Fortaleciendo la Identidad Cultural
Nasa
con las TIC
Institución Educativa Técnica Agropecuaria el
Cabildo
MIRANDA – CAUCA
2014
Asesor: Esp. Javier Burgos CH.

3. ¿QUIENES SOMOS?
• BERNARDO ESCUDERO. Nací el 29 de octubre de 1977. Soy de
Miranda, Cauca. Hice especialización en docencia en la Universidad
Mariana de Pasto. Me agrada saber que las TIC nos aporte mucho
tema de consulta y herramientas para ser mejores en el aula de clase.

4. ¿QUIENES SOMOS?
• CRISTHIAN MEZA. Nací el 12 de mayo de 1999. Soy de Miranda,
Cauca. Hago parte de Cabildo y el grupo de docentes que les gusta
hacer su trabajo con mucha vocación. Las TIC nos ayudan a ser
mejores y a pensarnos desde otro panorama. Aportamos con
conocimiento a nuestros niños y lideramos procesos y proyectos para
fortalecer la educación en nuestra región.

5. La Institución Educativa Técnica
Agropecuaria el Cabildo, está ubicada al
norte del departamento del Cauca, a 1700 y
1800 m.s.n.m. con una temperatura de 18° a
24°c. y una población cercana a las 150
familias para un total aproximado de 700
personas, entre niños, niñas, jóvenes, mujeres
y hombres. La vereda El Cabildo, limita con
la vereda Potrerito al norte, al occidente con
Caparrosal; sur La Cilia y al oriente con la
vereda Nuevo Horizonte.
En cuanto a su etnia un 90% es indígena
y el 10% son campesinos. Un porcentaje
de adultos mayores aún conservan sus
tradiciones ancestrales y las prácticas
de cómo se utiliza el “Camino del Sol”
( Sek Dxij), y la “Luna” ( Dxij Àte), para
hacer sus siembras, cortes de cabello;
también para celebrar los cuatro (4)
rituales durante cada tres (3) meses en
enero, el “Ritual Refrescamiento de
Varas”; en marzo la “Apagada del
Fogón”, en agosto o septiembre
“Refrescamiento o Despertar de las
Semillas o Saakelu” y en noviembre el
ritual a los “Espíritus Cxapuc”.

6. Formulación de problema
•Los estudiantes de la I.E. Técnica Agropecuaria El
Cabildo, desconocen algunos de los beneficios que
trae consigo la implementación de las Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones, TIC, en la
dinámica de promover, fortalecer y dar a conocer la
identidad cultural del pueblo Nasa.

7. Pregunta orientadora
¿Cómo implementar en el aula de clase estrategias
dinámicas que permitan el fortalecimiento de la
cultura Nasa, entre los niños y niñas estudiantes en la
I.E. Técnico El Cabildo?.

8. Objetivo General
Fortalecer la identidad cultural Nasa implementando el manejo
adecuado de herramientas didácticas virtuales que posibiliten un
aprendizaje dinámico.
Objetivos Específico
 Hacer uso de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.
 Diseñar aplicaciones didácticas virtuales como Photoscape, Cuadernia y Wix.
 Utilizar espacios abiertos como patios, cancha y finca para reforzar lo visto en clase.

9. Descripción del proyecto
La meta del proyecto “Fortaleciendo la identidad cultural Nasa con las TIC”
busca identificar cómo integrar las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, TIC a las áreas del conocimiento para que los educandos
se motiven a utilizar recursos novedosos y dinámicos que permitan fortalecer
la identidad cultural Nasa.
De esta forma se pretende dar solución a una de las problemáticas que se ha
identificado entre los alumnos nativos como es la falta de sentido de
pertenencia hacia los símbolos propios, lengua, creencias, costumbres y
tradiciones.

10. La pérdida de la identidad cultural en algunos jóvenes
estudiantes se ve reflejada en apatía de lo “propio” y la
adopción de ritmos, lenguaje, expresiones, moda y
antivalores occidentales enmarcados en la globalización y
cumulo de información traída por los medios de
comunicación masivos. Adicionalmente, se nota un
especial apego hacia el uso de sustancias alucinógenas en
un pequeño porcentaje.

11. El uso inadecuado de este tipo de sustancias hace
que el estudiante pierda el interés en el proceso de
formación, afecta directamente la convivencia
escolar y presenta problemas de salud física y
mental. El alumno que consume se muestra
distraído, cansado, con tedio y demuestra un
rendimiento bajo. El tono de voz y lenguaje
utilizados no son los mas adecuados.

12. JUSTIFICACIÓN
• El legado que los ancianos Nasa dejaron se fundamenta en una filosofía ancestral: “No se debe dejar
de caminar…”
• El PEC es una propuesta en construcción desde las comunidades indígenas del norte del Cauca.
Busca mejorar la educación teniendo en cuenta la diferencia cultural cosmogónica (forma de ver la
vida). También se ocupa de mostrar diferentes costumbres desde el marco del Proyecto Educativo
Comunitario (PEC).
• La conquista y luego la colonización iniciadas en 1492 siguen interrumpiendo el tejido del camino
de los sueños que dejaron trazado los mayores. Desde entonces a través de la invasión, el
sometimiento, la guerra y el arrinconamiento agresivo quieren arrebatar y borrar la identidad
cultural del pueblo Nasa.
• La colonización se hace invadiendo el pensamiento convenciéndonos de que no somos nosotros. Con
el silencio hicieron que se sometieran sin reclamar los derechos a la igualdad, con la quietud
lograron que los pueblos no se movilizaran a manifestar sus propósitos.

13. OBJETIVOS ACTIVIDAD COMPETENCIA A
DESARROLLAR
TIEM
PO
RESPONSA
BLE
RECURSOS
or medio del uso
e las TIC implementar el
cceso a blogs en la Web.
Los docentes por medio de
charlas buscan Identificar la
importancia de Wix.com
como ejemplo para agrupar
audio, video y fotografias.
Hacer un analisis
a fondo respecto
a las habilidades y
destrezas que
debe desarrollar
el estudiante
frente al manejo
cordinado de las
TIC en el aula de
clase.
5
horas
Docentes:
BERNARDO
ESCUDERO
CRISTIAN
MEZA
Fotografías, lecutras, cuentos,
videos informativos, paginas
virtuales afines con la tematica a
tratar ( cultura, identidad y
cosmovisión). Sala de
Informátca.
Power Point
Youtube.com
Wix. Com
xplicar de forma grafica
verbal la importancia
e la tradición oral.
Salir al campo para
conocer y reconocer el
Medio Ambiente. Identiifcar
la Tulpa, el Arco Iris, el
duende y los cuentos y
leyendas. Estos son llamados:
Espiritus de la Naturaleza.
Valorar el grado
de interés y
conocimiento que
tiene el estudiante
frente a la cultura
Nasa.
8
horas
BERNARDO
ESCUDERO
CRISTIAN
MEZA
Espacios abiertos como La
Tulpa, cancha de futbol,
yacimiento de “ojo agua” y finca
I.E.
El Cabildo.
Video grabadora
Equipo de amplificación

14. Recursos educativos producto del trabajo con docentes y alumnos
del pueblo Nasa. Power Point, Youtube.comy Wix.com.

15. Estudiantes realizando “sopas de letras” en Nasa Yuwe, utilizando sus
computadores.

16. Presentación wix.com Y videos en
Youtube.com

17. BIBLIOGRAFIA
“Cosmovisión Nasa”. Editorial
Sidulfo Cunda Yule
“Cxayuce”. Libro editado por CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca).
Metamorfosis. Marcos Yule.
Palabra de los Mayores. Acin (Asociación de Cabildos Indígenas del Cauca)
Por el Derecho Mayor. Acin
Sek dxij Atedxij ( Camino del Sol y la Luna). Pebi (Proyecto Educativo Bilingüe
Intercultural) CRIC