1. Institución Educativa Técnica
Agropecuaria el Cabildo
BERNARDO ESCUDERO CHOCUE
CRISTHIAN DARVI MESA
AREA: SOCIALES
ALUMNOS GRADO: 4 Y 5
BASICA PRIMARIA
Asesor: Esp. Javier Burgos CH.

2. ¿Quienes somos?
Somos dos docentes oriundos de Miranda – Cauca.
Estudiamos en el bachillerato en la misma Institución. De ahí
que nos sintamos orgullosos de trabajar en ésta, impartiendo
educación y cultura a la gente de nuestra región. Yo, Bernardo
Escudero nací el 8 de diciembre de 1975 en Miranda y
Cristhian, el 23 de febrero de 1979 en Miranda – Cauca. Las
Tic nos ayuda a fortalecer nuestra labor.

3. CRISTHIAN DARVI MESA – BERNARDO ESCUDERO CHACUE

4. La Institución Educativa Técnica Agropecuaria
el Cabildo, está ubicada al norte del
departamento del Cauca, a 1700 y 1800
m.s.n.m. con una temperatura de 18° a 24°c. y
una población cercana a las 150 familias para
un total aproximado de 700 personas, entre
niños, niñas, jóvenes, mujeres y hombres. La
vereda El Cabildo, limita con la vereda Potrerito
al norte, al occidente con Caparrosal; sur La
Cilia y al oriente con la vereda Nuevo
Horizonte.
En cuanto a su etnia un 90% es indígena y el 10% son
campesinos. Un porcentaje de adultos mayores aún
conservan sus tradiciones ancestrales y las
prácticas de cómo se utiliza el “Camino del Sol” (
Sek Dxij), y la “Luna” ( Dxij Àte), para hacer sus
siembras, cortes de cabello; también para celebrar
los cuatro (4) rituales durante cada tres (3) meses
en enero, el “Ritual Refrescamiento de Varas”; en
marzo la “Apagada del Fogón”, en agosto o
septiembre “Refrescamiento o Despertar de las
Semillas o Saakelu” y en noviembre el ritual a los
“Espíritus Cxapuc”.

5. Sentido de pertenencia con la Institución
Educativa Cabildo

6. Trabajo colaborativo en la comunidad
educativa haciendo simbolos Nasa Yawe

7. Formulación del problema
Los estudiantes de la I.E.
Técnica Agropecuaria El
Cabildo, desconocen algunos
de los beneficios que trae
consigo la implementación de
las Tecnologías de la
Información y las
Comunicaciones, TIC, en la
dinámica de promover,
fortalecer y dar a conocer la
identidad cultural del pueblo
Nasa.
Pregunta orientadora
¿Cómo implementar en el aula de clase estrategias dinámicas
que permitan el fortalecimiento de la cultura Nasa, entre los
niños y niñas estudiantes en la I.E. Técnico El Cabildo?.

8. Objetivo General
Fortalecer la identidad cultural Nasa implementando el manejo
adecuado de herramientas didácticas virtuales que posibiliten
un aprendizaje dinámico.
Objetivos Específico
 Hacer uso de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.
 Diseñar aplicaciones didácticas virtuales como Photoscape, Cuadernia y Wix.
 Utilizar espacios abiertos como patios, cancha y finca para reforzar lo visto en clase.

9. Cronograma de actividades
OBJETIVOS ACTIVIDAD COMPETENCIA A DESARROLLAR TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS
Por medio del uso de las TIC
implementar el
Acceso a blogs en la Web.
Identificar la importancia de Wix como
ejemplo para agrupar audio, video y
fotografias.
Hacer un analisis a fondo respecto a las
habilidades y destrezas que debe desarrollar el
estudiante frente al manejo cordinado de las TIC
en el aula de clase.
5 horas Docentes:
Elber Chate
Laura Milena Trompeta
Magdalena Cunda
Fotografías, lecutras, cuentos, videos informativos, paginas
virtuales afines con la tematica a tratar ( cultura, identidad y
cosmovisión). Sala de Informátca.
Explicar de forma grafica y verbal la
importancia de la tradición oral.
Salir al campo para conocer y reconocer
el Medio Ambiente. Identiifcar la Tulpa, el
Arco Iris, el duende y los cuentos y
leyendas. Estos son llamados: Espiritus de
la Naturaleza.
Valorar el grado de interés y conocimiento que
tiene el estudiante frente a la cultura Nasa.
8 horas Docentes
Espacios abiertos como La Tulpa, cancha de futbol, yacimiento
de “ojo agua” y finca I.E.
El Cabildo.
Bucar sentido de pertenencia
practicas de radio con los estudiantes
en lengua materna.
Realizar oraciones y frases a manera de
libretos escritos en lengua Nasa.
Qué grado de conocimiento tiene los estudiantes
de la I.E. El Cabildo frente a su lengua materna. 4 horas Docentes y Director de Emisora
Cabildo Estereo.
Instalaciones de la emisora Cabildo Estereo (consolas de
grabación, microfonos, grabadora digital, fotografias).
Identificar palabras de la cultura
Nasa. Realizar “sopas de letras” utilizando
lenguaje propio y establecer su significado.
Diagnosticar el grado de conocimiento de la
cultura Nasa y sus ancestros.
8 horas Docentes
Cajas de cartón, cartulina, colores, lapices, borrador;
marcadores (diferente color); camara de fotografía digital

10. Estudiantes realizando “sopas de letras” en Nasa Yuwe, utilizando sus
computadores.

11. JUSTIFICACIÓN
• El legado que los ancianos Nasa dejaron se fundamenta en una filosofía ancestral: “No se debe dejar de caminar…”
• El PEC es una propuesta en construcción desde las comunidades indígenas del norte del Cauca. Busca mejorar la educación
teniendo en cuenta la diferencia cultural cosmogónica (forma de ver la vida). También se ocupa de mostrar diferentes
costumbres desde el marco del Proyecto Educativo Comunitario (PEC).
• La conquista y luego la colonización iniciadas en 1492 siguen interrumpiendo el tejido del camino de los sueños que
dejaron trazado los mayores. Desde entonces a través de la invasión, el sometimiento, la guerra y el arrinconamiento
agresivo quieren arrebatar y borrar la identidad cultural del pueblo Nasa.
• La colonización se hace invadiendo el pensamiento convenciéndonos de que no somos nosotros. Con el silencio hicieron
que se sometieran sin reclamar los derechos a la igualdad, con la quietud lograron que los pueblos no se movilizaran a
manifestar sus propósitos.

12. BIBLIOGRAFIA
“Cosmovisión Nasa”. Editorial
Sidulfo Cunda Yule
“Cxayuce”. Libro editado por CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca).
Metamorfosis. Marcos Yule.
Palabra de los Mayores. Acin (Asociación de Cabildos Indígenas del Cauca)
Por el Derecho Mayor. Acin
Sek dxij Atedxij ( Camino del Sol y la Luna). Pebi (Proyecto Educativo
Bilingüe Intercultural) CRIC