1. Rúbrica.
Subsector de Aprendizaje:Educación Matemática
Nivel: NB2
Curso: 3° Básico
Objetivos Conceptuales:
Figuras GeométricasPolígonos (Triángulos, Cuadriláteros, Pentágono, Hexágono, Heptágono y Octágono) y sus respectivas partes básicas (lados y
vértices).
Cuerpos Geométricos (Cubo, Pirámide, Prisma de base Rectangular) a partir de las figuras geométricas ya conocidas, con sus respectivas partes (aristas,
caras y vértices).
Objetivos Procedimentales:
-Reconocer figuras geométricas a partir de las señales de tránsito y objetos cotidianos, identificando así sus respectivas partes.
-Utilizar procedimientos de asociación con aprendizajes previos.
-Buscar estrategias de comparación de elementos geométricos y cuerpos geométricos utilizados y reconocidos a diario.
Objetivos Actitudinales:
-Compartir ideas y opiniones con los pares.
-Compromiso con las actividades y responsabilidad al momento de ejecutarlas.
-Empatía con los pares y colaboración con los mismos.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer y nombrar las figuras y los cuerpos geométricos conocidos previamente con sus respectivas partes; sus diferencias
y similitudes, asociando y relacionando cada elemento con un objeto cotidiano.
Actividad: Los alumnos se juntarán por grupos conformados por 5 personas como máximo. Posteriormente deberán realizar una exposición en la cual
presentarán figuras y cuerpos geométricos creados por ellos mismos, abarcando al menos 5 figuras y 2 cuerpos, identificando las respectivas partes de
cada elemento,empleando un lenguaje adecuado al nivel matemático aprendido y utilizando distintos materiales a elección. La exposición debe ser de
carácter creativo (crear algún cuento o historia, utilizar música, realizar una pequeña obra, etc) además de la utilización de material didáctico
(powerpoint, papelógrafos, etc) el cual deberá contener asociaciones a elementos cotidianos.

2. Categoría Excelente (6 puntos) Bien (4 puntos) Regular (2 puntos) Deficiente (0 puntos)
Figuras Geométricas Explica claramente el concepto de Explica el concepto de Figura Explica incompletamente en No explica el concepto de
(Conceptualización) Figura Geométrica, nombra al Geométrica, nombra al menos 5 concepto de Figura Geométrica, Figura Geométrica, no
menos 5 figuras geométricas, figuras geométricas, describe nombra menos de 5 figuras reconoce las figuras
describiendo sus partes (lados y sus partes pero no realiza geométricas, describe sus partes geométricas, no identifica sus
vértices), clasificándolas según sus correctamente la clasificación escasamente y no realiza la partes ni realiza la clasificación
características en triángulos o solicitada. clasificación solicitada. pertinente.
cuadriláteros.
Cuerpos Geométricos Explica claramente el concepto de Explica el concepto de Cuerpo
Explica incompletamente el No explica el concepto de
(Conceptualización) Cuerpo Geométrico, nombra al Geométrico, nombra al menos concepto de Cuerpo Cuerpo Geométrico, no
menos 2 cuerpos geométricos, 2 cuerpos geométricos, describe
Geométrico, nombra sólo un reconoce ningún cuerpo
describiendo sus partes (aristas, sus partes pero no realiza en su
cuerpo geométrico, geométrico, ni sus partes ni su
vértices y caras), relacionándolos totalidad la relación existente
describiendo escasamente sus relación existente con las figuras
con las figuras geométricas con las figuras geométricas partes sin realizar una geométricas.
conocidas previamente. conocidas previamente. asociación con las figuras
geométricas.
Ejemplifica con Relaciona al menos 2 figuras y Relaciona al menos una figura y Relaciona sólo una figura o No relaciona figuras y cuerpos
elementos cotidianos 1cuerpo geométrico con elementos un cuerpo geométrico con cuerpo geométrico con algún geométricos con elementos y
y objetos cotidianos. Por ejemplo: elementos y objetos cotidianos. elemento y objeto cotidiano. objetos cotidianos.
Cubo con un dado.
Utilización de material La exposición presenta más de un La exposición presenta un tipo La exposición presenta material La exposición no presenta
didáctico material didáctico (papelógrafo, material didáctico (papelógrafo didáctico, pero trabajado material didáctico y no es
ppt, goma eva, cartulinas, etc) y es o ppt, etc.) y es planteada de descuidadamente y no es planteada de manera creativa.
planteada de manera creativa (con forma creativa pero con una planteada de forma creativa,
música, cuentos, etc.) con una preparación no muy ordenada. más bien utilizando los métodos
preparación ordenada. convencionales de disertaciones.
Vocabulario El vocabulario oral y escrito es El vocabulario oral y escrito es El vocabulario oral y escrito El vocabulario oral y escrito es
pertinente y adecuado para el nivel adecuado para la exposición del presenta muletillas y faltas de bastante débil en términos de
de exposición del estudiante, sin estudiante, demuestra muletillas ortografías en gran cantidad, coherencia y demuestra faltas
demostrar muletillas ni faltas en minoría y mínimas faltas utiliza un lenguaje confuso en ortográficas graves y en gran
ortográficas, utilizando un lenguaje ortográficas, utiliza un lenguaje cuanto a los términos cantidad, utiliza un lenguaje
apropiado en cuanto a los términos entendible en cuanto a los geométricos que se demandan. limitado y casi nulo en cuanto a
geométricos que se demandan. términos geométricos que se términos geométricos que se
demandan. demandan.