clase uso de novas tecnologias, uso de las TIC en ELE

1. Pós graduação em Ensino de Língua
Espanhola e Uso de Novas Tecnologias
Estácio de Sá
Aula: Uso de novas tecnologias no ensino
da língua espanhola I e II
Professora: Belen García Llamas
Aluna: Cíntia Fernandes Pereira

2. Plan de Clase de enseãnza de Lengua Española
Con uso de las Tic
En esta clase se busca trabajar aspectos culturales de países
hispanohablantes. Se va a utilizar recursos de las TIC, trabajando con la
web 2.0 en la creación de un Blog, donde los alumnos podrán explotar los
recursos y herramientas tecnológicas para trasmitir informaciones a los
colegas de clase y demostrar al profesor lo que han aprendido sobre
determinado país.
Los alumnos tendrán que elegir un país hispanohablante y durante un
bimestre pesquisar sobre los aspectos culturales de este para fin de divulgar
estas informaciones en el Blog al final del período.
Esta búsqueda por informaciones va a ser direccionada por el profesor y a
cada una de las ocho semanas un tema diferente será propuesto. Por
ejemplo, esta semana cada grupo tendrá que pesquisar sobre las
costumbres en las bodas en sus países elegidos. En concomitancia con
estas pesquisas el profesor trabajará las técnicas de manejo e nuevas
herramientas y funciones en el blog. Por ejemplo, esta semana, se va a
trabajar como insertar un video en el blog. Entonces, dentro del tema
propuesto, todos tendrán que insertar en sus blogs un video que demuestre
una costumbre de bodas en su país de trabajo.
Al final del bimestre, o de ocho semanas, todos los grupos van a tener sus
blogs listos y harán una presentación a los colegas y profesor.
La evaluación tendrá en cuenta la confección del blog y el aprendizaje de los
Trabajando aspectos culturales

3. 1. FICHA TÉCNICA
Curso de la escuela “Liceu Imaculada Conceição” (privada)
Público: Alumnos del tercer año de la enseñanza secundaria
Nivel de español: Avanzado (alumnos tienen ELE desde la niñes)
Número de alumnos: 32
Edad del alumnado: 16/18 años
Duración de la sesión de classe: 14 clases de 50min (dos por semana)
II. MARCO METODOLÓGICO
El uso de las TRICS pasa a ser en este siglo lo que nos aproxima del
ideal de la educación en el mundo. No parece coherente que en un
mundo donde las nuevas tecnologías, se explotan a la vista de todos e
ya no hay como ignorar o dispensar recursos como la internet en el
aula. El Blog es una herramienta que permite explotar varios recursos
en este sentido de modo a llamar la atención de los alumnos y minorar
la distancia que se hizo entre el mundo real y el aula.
III. OBJETIVO GENERAL
Ampliar los conocimientos culturales de un país hispanohablante, a
través de la creación de un blog, utilizando herramientas tecnológicas
para producir y compartir los temas investigados.

4. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conocer cuales son los países hispanohablantes en el globo
- Aprender a manejar las herramientas tecnológicas;
- Conocer aspectos culturales y costumbres de un país hispanohablante;
- Desarrollar la competencia escrita a través de los informativos
producidos;
- Desarrollar la competencia oral a través de la discusión sobre los temas
en clase a cada semana;
- Utilizar los verbos regulares e irregulares;
- Conocer expresiones y vocabularios específicos del país tema;
- Desarrollar la competencia de trabajo en equipo;
- Estimular la creatividad y curiosidad a respecto de otra cultura;
- Valorar la cultura de otros países;
-Aprender a distinguir las fuentes de información confiables para su
investigación;
3.2 CONTENIDOS
- Presentar la actividad y sus objetivos de aprendizaje;
- Hacer una breve presentación de los países para que se elijan cuatro;
- Dividir la clase en 4 grupos;
- Presentar algunos sitio web de referencia;
- Enseñar como crear y utilizar las herramientas de un blog;

5. 3.3 PROCEDIMIENTOS – Recursos y materiales necesarios
Los recursos necesarios:
ordenadores con conexión a internet, proyector en el aula, herramientas
básicas de Microsoft Office y de edición de imágenes.
Los procedimientos:
El maestro utiliza como tema semanal uno de los países estudiados, para
la enseñanza de los contenidos gramaticales y semánticos. Queda a los
alumnos la pesquisa de los aspectos socioculturales de cada uno que
serán presentados al final de la semana a través de la herramienta del
blog también enseñada a la semana.
3.4 TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
1ª clase (introdutória): Presentar la actividad, presentar brevemente los
países hispanohablantes, y formar 4 grupos de 8 alumnos cada,
definiendo el país que cada uno va ha trabajar. Crear los blogs y presentar
las posibilidades de utilización y produción en la herramienta. Los alumnos
deven determinar la clase con el blog creado y personalizado
2ª clase (instrumental): enseñar a crear un blog – acceder a la cuenta
Gmail, crear un blog en Blogger, crear y apagar Entradas, Etiquetas,
editar el Blog. Como tarea de casa, una primer tema y la elección de um
país para presentarla.
3ª clase (contenidos gramaticales): empieza la segunda semana.
Enseñar los contenidos gramaticales y del cronograma escolar

6. 3.4 TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
4ª clase (instrumental): Presentación por el grupo de alumnos de los
contenidos socioculturales relacionados al país tema de la semana,
haciendo uso de las herramientas del blog aprendidas en la ultima clase.
Enseñanza de nuevas herramientas. Elección del país tema de la próxima
semana y del grupo a presentar los contenidos socioculturales.
5ª clase (contenidos gramaticales): Elegir el segundo país tema y enseñar
los contenidos gramaticales del cronograma escolar embazado en él.
6ª clase (instrumental): Presentación por el grupo de alumnos de los
contenidos socioculturales relacionados al país tema de la semana,
haciendo uso de las herramientas del blog aprendidas en la ultima clase.
Enseñanza de nuevas herramientas. Elección del país tema de la próxima
semana y del grupo a presentar los contenidos socioculturales.
7ª clase (contenidos gramaticales): Elegir el tercero país tema y enseñar
los contenidos gramaticales del cronograma escolar embazado en él.
8ª clase (instrumental): Presentación por el grupo de alumnos de los
contenidos socioculturales relacionados al país tema de la semana,
haciendo uso de las herramientas del blog aprendidas en la ultima clase.
Enseñanza de nuevas herramientas. Elección del país tema de la próxima
semana y del grupo a presentar los contenidos socioculturales.
9ª clase (contenidos gramaticales): Elegir el cuarto país tema y enseñar los
contenidos gramaticales del cronograma escolar embazado en él.

7. 3.4 TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
10ª clase (instrumental): Presentación por el grupo de alumnos de los
contenidos socioculturales relacionados al país tema de la semana,
haciendo uso de las herramientas del blog aprendidas en la ultima clase.
Enseñanza de nuevas herramientas. Elección del país tema de la próxima
semana y del grupo a presentar los contenidos socioculturales.
11ª clase (presentación del blog): presentación por el grupo de alumnos del
blog ya listo del primer país elegido. Discusión en clase, opinión de los
colegas, complementación del profesor.
12ª clase (presentación del blog): presentación por el grupo de alumnos
del blog ya listo del segundo país elegido. Discusión en clase, opinión de los
colegas, complementación del profesor.
13ª clase (presentación del blog): presentación por el grupo de alumnos
del blog ya listo del tercero país elegido. Discusión en clase, opinión de los
colegas, complementación del profesor.
14ª clase (presentación del blog): presentación por el grupo de alumnos
del blog ya listo del cuarto país elegido. Discusión en clase, opinión de los
colegas, complementación del profesor.

8. 3.5 EVALUACIÓN
La evaluación tendrá en cuenta la calidad de las informaciones compartidas
en el blog, la calidad de los contenidos producidos por los alumnos, la
búsqueda por los asuntos presentados en el Plan de Clase, la participación
activa de los alumnos, discusión y competencias de trabajo en equipo. Será
averiguado la comprensión de los contenidos gramaticales y textuales
además de la autoevaluación de cada alumno.