COnferencia en

1. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
Avances en el Programa
Nacional de Inducción:
Innovación y mejora
Carlos Marcelo

2. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
Los docentes de nuevo
ingreso: datos para su
caracterización

3. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso

4. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
4211
2981
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500
Total profesores
Respuestas a cuestionario
Respuesta a cuestionario de docentes de nuevo
ingreso

5. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
431
2154
Distribución de docentes por sexo
Hombre
Mujer

6. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
273
792
703
587
510
Edad
Entre 20 y 25
Entre 26y 30
Entre 31 y 35
Entre 36 y 40
Más de 40

7. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
770
1597
281
84 73 60
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
1 o menos Entre 1 y 2 Entre 2 y 4 Entre 4 y 6 Entre 6 y 10 Más de 10
AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE

8. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
903
695
159
116
107
99
88
87
86
82
32
29
20
18
17
15
12
6
6
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
UASD
ISFODOSU
O&M
UAPA
UTESA
UTECO
UCE
UNEV
UTESUR
UNICARIBE
UFHEC
UCATECI
UCATEBA
UNIREMHOS
UNAD
UCNE
UNPHU)
INTEC
PUCMM
UNIVERSIDADES DE ORIGEN DE DOCENTES DE NUEVO
INGRESO

9. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
604
1267
692
20
56
154
257
1550
659
137
195
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
Educación
inicial
Educación
Primaria
Educación
Secundaria
Ed. Inicial y
Primaria
Ed. Primaria y
Secundaria
Estudios no
docentes
Estudios realizados Nivel en el que enseña

10. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso329
93
79
174
4
42
4 6
256
124
66
78
30
47
28 29
0
50
100
150
200
250
300
350
Estudios realizados Imparte docencia

11. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
142
2522
187
Asignado grupos de
alumnos en MEJORES
condiciones que el resto
de docentes
Asignado grupos de
alumnos en LAS MISMAS
condiciones que el resto
de docentes
Asignado grupos de
alumnos en condiciones
MENOS FAVORABLES
que el resto de docentes
Condiciones de docencia

12. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
1906
275
230
91
57
170
LUGAR DE CONEXIÓN A INTERNET
En casa
En la escuela
Con la wifi de otra persona
En una wifi libre
En un cyber
Plan propio de internet

13. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
108
722
1487
543
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
Muy baja. No sabe cómo
encender y apagar la
computadora, ni abrir
archivos, navegar por
internet o crear
documentos
Baja. Sabe crear un
documento en Word,
crear carpetas en la
computadora, crear un
documento de
PowerPoint básico, gmail
Medio. Se maneja con la
plataforma de forma
básica
Alta. Se maneja con
destreza en la
plataforma
Nivel de competencia digital

14. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
IngresoTIPOS DE CENTROS EDUCATIVOS
2387
471
Jornada extendida
Si No
2351
364
Estrategia Formación CE
Si No

15. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
1250
473
694
440
TIPO DE CENTRO EDUCATIVO
Rural Rural aislada Urbana Urbana marginal

16. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
704
1941
34
92 79
Energía eléctrica en el centro educativo
Servicio 24h
Menos de 24
horas
Planta eléctrica
propia
Inversor
Ninguno

17. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
118
1048
480
1136
24
Conectividad en el centro educativo
Muy buena
Normal
Mala
Sin conectividad
Sólo en algunas
áreas

18. Autoevaluación de
docentes y evaluación de
acompañantes

19. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso

20. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso

21. o Relaciones con:
o Los estudiantes
o Familias
o Escuela y comunidad
o Respeto a la diversidad
o Ambiente de aprendizaje
o Necesidades de aprendizaje
IV. Compromiso
personal y profesional
I. El
profesorado
principiante y el
aprendizaje de
sus estudiantes
II. Contenido curricular
III. Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje
Dimensiones y Estándares de Desempeño

22. o Los estándares
nacionales
o Currículo y
contenidos
o Áreas curriculares
IV. Compromiso personal
y profesional
I. El profesorado
principiante y el
aprendizaje de sus
estudiantes
II. Contenido
curricular
III. Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje
Dimensiones y Estándares de Desempeño

23. o Buenas prácticas
o Desarrollo curricular
o Práctica de enseñanza
o Evaluación de los
alumnos
IV. Compromiso
personal y profesional
I. El profesorado
principiante y el
aprendizaje de sus
estudiantes
II. Contenido curricularIII. Proceso de
Enseñanza-
Aprendizaje
Dimensiones y Estándares de Desempeño

24. • Relación de confianza y
acompañamiento
• Innovación y mejora
• Colaboración y
comunicación
• Normas éticas
• Práctica profesional
• Práctica reflexiva
• Diagnóstico de
necesidades
• Aprendizaje profesional
IV.
Compromiso
personal y
profesional
I. El profesorado
principiante y el
aprendizaje de sus
estudiantes
II. Contenido curricular
III. Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje
Dimensiones y Estándares de Desempeño

25. 3.15
2.96
3.02
3.32
4.25
4.05
4.14
4.32
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
Estudiante y su aprendizaje
Contenido curricular
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Compromiso personal y profesional
Comparación medias valoración de acompañantes y autoevaluación docentes
sobre Estándares profesionales
Docentes Acompañantes

26. Informes de visita y
círculos de aprendizaje

27. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso

28. 82
847
Docentes que han completado Informes de Visita
Número de acompañantes que NO han completado Informes de
Visita
Acompañantes que SÍ han completado Informee Visita

29. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso

30. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
244
685
Circulos de aprendizaje Si No

31. Módulos completados por
acompañantes y docentes
de nuevo ingreso

32. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
0
50
100
150
200
250
300
350
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7 Módulo 8 Módulo 9
Módulos completados por Acompañantes y Eje
Eje 1 Eje 2 Eje 3 Eje 4 Eje 5

33. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
892
824
797
756
538
274
160
80
2
929 929 929 929 929 929 929 929 929
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7 Módulo 8 Módulo 9
Tareas entregadas por acompañantes
Tareas entregadas Total acompañantes

34. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
564
576
454
681
659
463
524
388
593
434
75
328
280
430
182
0
100
200
300
400
500
600
700
800
EJE1 EJE2 EJE3 EJE4 EJE5
Cumplimiento de tareas por docentes nuevo ingreso
MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3

35. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
2934
2402
1295
4211 4211 4211
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3
Respuestas de docentes de nuevo ingreso a pruebas
módulos curso online
Respuestas a pruebas Total docentes

36. ¿Qué retos tenemos?

38. Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo
Ingreso
APLICAR CAMBIOS
METODOLÓGICOSEN EL
AULA

39. Planificación
docente
Nuevas
tecnologías
Evaluación
de los
alumnos
Disciplina
Tutorías
Autoevalua
-ción
docente
Prácticas
Estrategias
de
enseñanza
Elaboración
de
materiales
Aprendizaje
y
motivación
LA
INNOVACIÓN
EN EL AULA
Coordinación
de
asignaturas