Este documento describe el Bloque IV de un curso sobre la tabla periódica. Los estudiantes aprenderán sobre los grupos, períodos y bloques de la tabla periódica, así como las propiedades periódicas y la importancia de los metales y no metales. Los estudiantes completarán varios proyectos, incluida una línea de tiempo sobre la tabla periódica, mapas conceptuales, un esquema de la tabla periódica, una investigación sobre los metales y un portafolio con evidencia de su aprendizaje.

1. BLOQUE IV
INTERPRETAS LA TABLA PERIÓDICA
Propósito:
Identificas el orden de todos los elementos hasta ahora descubiertos y explicas la
importancia de comprender la organización de la tabla periódica para interpretar
los datos que ofrece.
¿Qué aprenderás y cómo?
Contenidos
curriculares
Descripción Metodología
Conceptuales
1. Elementos químicos:
• Grupo
• Periodo
• Bloque
2. Propiedades periódicas y su
variación en la tabla periódica.
3. Utilidad e importancia de los
metales y no metales para la vida
socioeconómica del país.
• Identificas y clasificas conceptos.
• Relacionas información.
• Investigas información solicitada
para ampliar los temas.
Procedimentales
• Describes el proceso histórico
de la construcción de la tabla
periódica.
• Utilizas la tabla periódica para
tener información de los
elementos químicos.
• Ubicas a los elementos
químicos en la tabla periódica a
través de la interpretación de su
configuración.
• Identificas aplicaciones de
metales, no metales y minerales
en el quehacer humano.
• Reconoces la importancia
socioeconómica de la producción
de metales y no metales en
nuestro país y el mundo.
• Realizas una línea de tiempo.
• Resuelves ejercicios prácticos.
• Elaboras un ensayo.
• Desarrollas una práctica
Actitudinales
• Reflexionas sobre la
importancia de los metales y no
metales en tu quehacer cotidiano
y el de tu contexto
• Reflexionas de manera ética
sobre la explotación de elementos
metálicos y no metálicos

2. Esquema del bloque IV
Productos del bloque IV.
PRODUCTO VALOR
Línea del tiempo 10%
Mapa mental sobre la composición de
la tabla periódica
10%
Esquema de una tabla periódica 10%
Mapa mental/conceptual sobre las
propiedades periódicas
10%
Investigación sobre los metales 10%
Portafolio 50%

3. Descripción de los productos:
1. Línea del tiempo.
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos.
b) Investigar los antecedentes históricos de las principales aportaciones a la
tabla periódica (Berzelius, Proust, Dobereiner, Chancourtois, Newlands,
Meyer, Mendeleiev, Moseley).
c) Elaborar una línea del tiempo (no tiene que ser a escala) sobre las
principales aportaciones a la tabla periódica.
d) Cada evento representado debe de incluir, autor, descripción y dibujo
representativo, además, deben de estar ordenados cronológicamente.
e) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo.
2. Mapa mental sobre la composición de la tabla periódica
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos.
b) Elaborar un mapa mental con las principales características de la estructura
de la tabla periódica: grupos, periodos y bloques.
c) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo.
3. Esquema de una tabla periódica
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos
b) Elaborar un esquema (dibujo) “creativo” de la tabla periódica.
c) La información de cada elemento de la tabla periódica debe de incluir:
nombre, símbolo, número atómico y masa atómica.
d) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo.
4. Mapa mental sobre las propiedades periódicas
a) Formar equipos de 5 o 6 alumnos
b) Elaborar un mapa mental con la información de las propiedades periódicas.
c) La creatividad es libre e importante en la elaboración de tu trabajo.
5. Investigación sobre los metales
a) Investigar de manera individual los siguientes puntos sobre los metales:
• Clasificación
• Propiedades
• Metales en México (Descripción y mapa de yacimientos)
• Contaminación
• Reciclado
b) Escribir tu nombre y fecha con tinta y contestar los ejercicios con lápiz.
c) La hoja de ejercicios se podrá entregar únicamente el día lunes 12 de
octubre

4. 6. Portafolio de evidencias
a) De manera individual, cada alumno entregará un portafolio de evidencias
(elaborado a mano) con los siguientes contenidos:
a. Portada completa
b. Antecedentes históricos de la tabla periódica (organizador gráfico)
c. Grupos de la tabla periódica (organizador gráfico)
d. Estructura de la tabla periódica (esquema)
e. Propiedades periódicas (organizador gráfico)
f. Clasificación de los metales (organizador gráfico)
g. Propiedades de los metales (organizador gráfico)
h. Distribución de los metales en México (mapa)
i. Contaminación por metales (organizador gráfico)
j. Reciclado de metales (organizador gráfico)