Este documento presenta una guía de aprendizaje para las semanas 1, 2 y 3 de un programa de formación sobre auditoría de sistemas de información. La guía incluye actividades como definir los tipos de auditoría y analizar un caso de auditoría interna en una universidad. El objetivo es que los participantes adquieran conocimientos sobre auditoría y evalúen opciones para mejorar los sistemas computacionales de la universidad desde la perspectiva de un auditor.

1. Servicio Nacional de Aprendizaje –Sena
Programa de Formación Tecno pedagógica en
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Guía de Aprendizaje: Semana 2 y 3
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Guía de Aprendizaje: Semana 1
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IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Guía de aprendizaje Semanas
1
Duración: 10 horas
Competencia Resultado de Aprendizaje
-Verificar la
vulnerabilidad de
la red contra
ataques de
acuerdo
Con las políticas
de seguridad de la
empresa.
• Definir el concepto de
auditoría de sistemas de
información acorde a la
políticas
1. PRESENTACION
El concepto de Auditoria tiene sus orígenes desde que era necesario verificar
que a quienes se les encargaban los bienes no realizaran robos o fraudes. Y
su nacimiento data desde el siglo IX. Además la Auditoria puede ser realizada
de manera interna por personal que se encuentra dentro de la organización y
también puede ser realizada por despachos externos al negocio.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Auditoria conceptos
Sistemas de información
Estándares y procedimientos
Funciones administrativas
Controles de aplicación y sus
componentes

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Entrada, proceso, salida, base de datos
Comunicaciones
Delitos informáticos
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Actividad 1
Descripción:
Con la siguiente actividad se logrará tener una visión sobre las auditorias que
pueden realizarse en diferentes áreas de la empresa. Para realizar la actividad
hacer los siguientes puntos:
1. Escribir una definición de:
- auditoria financiera
- auditoria administrativa
- auditoria operativa
2. Escribe las similitudes y diferencias entre ellas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Foro Unidad 1
Para complementar tu actividad lee el siguiente caso y participa en el foro.
CASO HARRYSON UNIVERSITY
La Universidad Harrison es una universidad con cerca de 30,000 estudiantes
que ofrece una gran variedad de cursos en humanidades y en las ciencias de
ingeniería, física, sociales, del comportamiento, de la salud, de agricultura y
biológicas. Las facilidades computacionales existentes están divididas en dos
grupos: Centro Computacional Académico (CCAc) y el Centro Computacional
Administrativo (CCAd). Cada grupo tiene su propio hardware, software,
personal, etc., y operan en forma independiente. EL CCAc dá servicio a los
usuarios con necesidades de investigación y enseñanza; el CCAd dá servicio a
los usuarios con otras necesidades de computación, como nómina, registros
de estudiantes, presupuesto, planeación financiera, etc.
Actualmente, las facilidades del CCAd están sobrecargadas. Se ha formado un
comité de manejo de la Universidad para examinar el problema y se le ha dado
grandes términos de referencia. En años pasados, la Universidad ha visto
incrementarse la dificultad para encontrar financiamiento tanto privado como
público como para comprarle una computadora más adecuada al CCAd. La
Rectora de la Universidad ha pedido al comité de manejo que considere la

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posibilidad de amalgamar los grupos CCAc y CCAd, vender el hardware
existente y comprar una computadora más grande para que dé servicio a
ambos grupos. Ella siente que la centralización de las facilidades
computacionales puede producir economías de escala. Otra opción que ha
pedido que se analice es que ya que el CCAc tiene un exceso sustancial de
capacidad, sería conveniente mover algunas aplicaciones administrativas a la
computadora del grupo académico.
Tú eres miembro del staff de auditoría interna de la Universidad. El
presidente del comité de manejo ha pedido al administrador de la
auditoría interna su opinión en los cambios propuestos en un reporte.
Participa en el foro analizando las opciones, señalando las ventajas y
desventajas del cambio desde el punto de vista de un auditor interno.
Comparta con sus compañeros sus aportes.
Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard
Material requerido: Los documentos los podrá encontrar en:
Menú Material de estudio de la Semana 1
Recursos adicionales: Documentos de Apoyo, Enlaces web
5. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN
Criterio de evaluación:
-Tiene concepto claro de auditoría financiera, auditoria administrativa, auditoria
operativa
-Describe las similitudes y diferencias entre ellas.
-Analiza de forma acertada el caso expuesto en el foro y comparte con sus
compañeros.
-
Producto entregable: Documento de texto con cada uno de los puntos del
taller y participación en el foro temático de la semana.
Forma de entrega: Espacio de envío de la unidad y de participación en el foro
temático de la semana.
Valor: 10 Puntos por cada taller y 10 por el foro temático
6. GLOSARIO

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GLOSARIO DE TÉRMINOS
-Alcance de la auditoría: El marco o límite de la auditoría y las materias, temas,
Segmentos o actividades que son objeto de la misma.
-Auditores externos: Profesionales facultados que no son empleados de la
organización cuyas afirmaciones o declaraciones auditan.
-Auditores internos. Profesionales empleados por una organización para
examinar continuamente y evaluar el sistema de control interno y presentar los
resultados de su investigación y recomendaciones a la alta dirección de la
entidad.
-Auditoría Gubernamental. La externa que realiza el Ministerio de Auditoría y
control como Entidad de Fiscalización Superior de la República de Cuba, a
cualquier persona natural o jurídica que tenga vínculos con el Presupuesto del
estado.
7. BIBLIOGRAFÍA
-Materiales de la Unidad 1
8. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Responsable
del diseño
Olga milena
Gámez soch
Aprobar
análisis
Dirección
general.
21/02/2013

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