Este documento presenta un plan para reactivar el crédito educativo en Centroamérica. Propone organizar un seminario con representantes de organismos financieros multinacionales para presentar oportunidades de financiamiento. Las instituciones centroamericanas de crédito educativo analizarían las propuestas y presentarían informes sobre sus ventajas y desventajas. El objetivo es conseguir fuentes financieras para programas masivos de préstamos estudiantiles en la región.

1. 24 al 26 de noviembre del 2010, León, Guanajuato, México
Centro América: retos y desafíos
del crédito educativo
Mario Zaldívar Rivera
Consultor
ÁPICE

2. Contenido
• Antecedentes
• 1993: estado del crédito educativo en centro américa
• Universidades centroamericanas
• Población universitaria en centro américa
• Brechas intrarregionales en desarrollo humano.
• Fuerza de trabajo con formación universitaria
• Conclusiones generales
• El futuro del crédito educativo en centro américa
• Plan para reactivar el crédito educativo en centro américa
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3. ANTECEDENTES
La historia del crédito educativo en la región latinoamericana se
inicia en 1950 con la fundación del Instituto Colombiano de
Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior, ICETEX
1964: Nicaragua – EDUCRÉDITO
1965: Panamá - IFARHU.
1968: Honduras – EDUCRÉDITO
1973: El Salvador – EDUCREDITO
1977: Costa Rica - CONAPE
1981: Guatemala - DIFOBE.
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4. 1993: ESTADO DEL CRÉDITO EDUCATIVO EN CENTRO AMÉRICA
Con motivo de V Curso Internacional de Crédito Educativo,
realizado en 1992 en Ciudad de Guatemala, se estableció el
Comité Centroamericano de Crédito Educativo compuesto
por las seis instituciones de la región mencionadas en el
capítulo anterior
Evaluación de los siguientes factores correspondientes a
cada organización:
•Imagen
•Procesos operativos
•Desarrollo
•Extensión
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5. UNIVERSIDADES CENTROAMERICANAS
Desde 1948 funciona el Consejo Superior de Universidades
Centroamericanas, CSUCA, con sede en Guatemala
Según los datos del año 2004, en la región existían 169
universidades públicas y privadas
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7. POBLACIÓN UNIVERSITARIA EN CENTRO AMÉRICA
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8. 8

9. 9

10. BRECHAS INTRARREGIONALES EN DESARROLLO HUMANO
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11. FUERZA DE TRABAJO CON FORMACIÓN UNIVERSITARIA
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12. CONCLUSIONES GENERALES
1-Entre 1993 y el 2012 el crédito educativo en Centro América
se ha deteriorado en alguna medida
2-Las instituciones crediticias de Panamá y Costa Rica
muestran importantes índices de progreso, parejos a favorables
indicadores de desarrollo integral en esos dos países
3-Uno de los productos más visibles de la acción del crédito
educativo en Centro América es el mejoramiento de los índices
de formación universitaria en la fuerza de trabajo de los países
de la región
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13. 4- Sin duda el crédito educativo ha sido un agente de
promoción, expansión y consolidación del sistema de
educación superior en Centro América
5-La cobertura del crédito educativo en Centro América
es muy baja en relación con la población estudiantil de la
región
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14. EL FUTURO DEL CRÉDITO EDUCATIVO EN CENTRO AMÉRICA
En el corto plazo la labor inmediata en Centro América es
fortalecer el crédito educativo mediante diversas estrategias.
En principio las propuestas son las siguientes:
1-Apoyar las gestiones de la Secretaría de
Planificación, SEGEPLAN de Guatemala, dirigidas a
crear un organismo nacional de crédito educativo.
2-Efectuar un análisis integral de EDUCRÉDITO de
Honduras para determinar las condiciones financiero
administrativas de este organismo fundador de APICE.
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15. 3-Retomar los contactos en El Salvador para reactivar el
tema del crédito educativo en ese país.
4-Acompañar el progreso del sistema de crédito educativo
que ha emprendido el INDE de Nicaragua, con el fin de
fortalecer su desarrollo y su proyección social.
5-Solicitar a CONAPE de Costa Rica o al IFARHU de
Panamá que organicen un foro de discusión del crédito
educativo en Centro América, en coordinación con APICE.
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16. 6-Solicitar la asesoría del Instituto Centroamericano de
Administración de Empresas, INCAE, para apoyar las
gestiones de reactivación del crédito educativo en la
región.
7-Analizar las opciones de oferta crediticia del Banco
Centroamericano de Integración Económica, BCIE, para el
crédito educativo de la región.
8-Contactar a las autoridades del Consejo Superior de
Universidades Centroamericanas, CSUCA, para obtener su
apoyo en las gestiones dirigidas a reactivar el crédito
educativo en Centro América.
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17. PLAN PARA REACTIVAR EL CRÉDITO EDUCATIVO EN CENTRO AMÉRICA
• INTRODUCCIÓN
En ninguna región de América Latina ha retrocedido
tanto el crédito educativo en las últimas dos décadas
como en Centro América.
Es urgente tomar medidas para recuperar los
sistemas de préstamos para educación, en una zona
del mundo atribulada por los problemas de pobreza,
desempleo, migraciones, analfabetismo, violencia,
drogadicción y otros males de la sociedad
contemporánea.
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18. • UN PLAN DE REACTIVACIÓN
El principal problema de las instituciones de crédito
educativo de Centro América es la ausencia de
fuentes financieras, capaces de poner en marcha
programas masivos de préstamos para los
estudiantes de educación superior de la región.
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19. • PROPUESTA
El paso inmediato sería organizar un seminario para las
instituciones centroamericanas de crédito educativo,
cuya temática se referiría a: “Nuevas oportunidades
financieras para el crédito educativo en Centro
América”.
Los conferencistas del evento serían representantes de
organismos financieros multinacionales. APICE, con la
colaboración de CONAPE de Costa Rica y del IFARHU
de Panamá, podría organizar este evento, fijando la
sede adecuada para llevar adelante un trabajo de este
tipo.
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20. • PARTICIPANTES
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21. • CONFERENCISTAS
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22. • DINÁMICA
Cada conferencista presentará su portafolio detallado
de oportunidades financieras para el crédito educativo,
con las condiciones y características referidas a
requisitos, tasas de interés, garantías, mecanismos de
pago, plazos de recuperación, períodos de gracia y
otras especificaciones relevantes.
En un plazo de dos meses, después de concluido el
evento, cada organización centroamericana de
crédito educativo se comprometería a presentar un
informe sobre ventajas y desventajas de cada
propuesta financiera y su expectativa de optar por
alguna de las fuentes financieras analizadas en el
foro.
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23. Ninguna institución centroamericana de crédito
educativo estará obligada a contratar con alguna de
las instituciones financieras que expusieron su
portafolio en el evento; tan solo presentarán un
criterio sobre esas oportunidades financieras,
independientemente de que decidan contratar o no,
con alguna de estas organizaciones.
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24. 24 al 26 de noviembre del 2010, León, Guanajuato, México
Mario Zaldívar Rivera
Consultor ÁPICE
mazalri22@gmail.com