1.  CRISTINA ESTÉVEZ MARTÍN

2.  Se entiende por CURRÍCULO el conjunto de
objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos
pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de
las enseñanzas. Cap III. L.O.E. (2006)
 Las administraciones educativas establecerán el
currículo de las distintas etapas.
Con el fin de asegurar una formación común y
garantizar la validez de los títulos el gobierno fijará los
aspectos básicos del currículo que constituyen las
enseñanzas mínimas.
 Los centros docentes desarrollarán y completarán, en su
caso, el currículo de las diferentes etapas y ciclos en
uso de su autonomía.

3. ¿A QUÉ PRETENDE DAR RESPUESTA?
QUÉ
ENSEÑAR CÓMO EVALUAR
CUÁNDO

4. 1. Fuente EPISTEMOLÓGICA
2. Fuente PSICOLÓGICA
3. Fuente PEDAGÓGICA
4. Fuente SOCIO-ANTROPOLÓGICA

5.  Aporta las características concretas del ámbito de
experiencia y conocimiento de cada una de las
materias: Matemáticas, Inglés, Historia, Lengua,
Música…
 Establece cuáles son los contenidos esenciales
para cada etapa e información para proponer la
secuencia de contenidos más adecuada.
 Proporciona información sobre metodologías y
estado actual de conocimientos de esas ciencias
 Aporta información sobre qué, cómo y cuándo
enseñar.

6.  Pone de relieve las características
psicológicas del alumnado (fase evolutiva)
 Determina lo que los alumnos pueden hacer y
aprender en una determinada etapa o ciclo, lo
cual permite adaptar el currículo a sus
capacidades.
 Nos proporciona información sobre qué,
cuándo y cómo enseñar y evaluar.

7.  Aporta la teoría y el conocimiento sobre el
proceso de enseñanza aprendizaje y la
práctica docente.
 Propone diferentes pautas de actuación,
procedimientos, recursos etc, para definir
unos principios educativos y adecuar los
elementos del currículo a una realidad
concreta.
 Nos proporciona información sobre cómo
enseñar y evaluar.

8.  Pone de relieve la sociedad y la cultura para la
cual estamos preparando al alumnado.
 Propone cuales son las herramientas
conceptuales, procedimentales y actitudinales
que el alumno precisa para insertarse de
forma crítica y creativa en la sociedad que le
ha tocado vivir.
 Nos proporciona información sobre qué
enseñar y evaluar.

9.  En primer curso los alumnos cursarán:
— Ciencias de la Naturaleza.
— Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
— Educación Física.
— Educación Plástica y Visual.
— Lengua Castellana y Literatura.
— Lengua Extranjera.
— Matemáticas.
— Tecnologías.
Religión Católica, Historia y Cultura de las Religiones o atención
educativa (comprensión lectora y estudio dirigido)
1 optativa

10.  En segundo curso los alumnos cursarán:
— Ciencias de la Naturaleza.
— Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
— Educación Física.
— Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
— Lengua Castellana y Literatura.
— Lengua Extranjera.
— Matemáticas.
— Música.
Religión Católica, Historia y Cultura de las Religiones o atención
educativa
1 optativa