1. ¿Qué tan buenos observadores somos?
OBJETIVO
 Demostrar que las personas, con mucha frecuencia, no son buenos observadores
de las cosas comunes y corrientes.
DESARROLLO
I. El Facilitador solicita a alguien del grupo que le preste su reloj, que no sea digital,
un momento. Después de que el Facilitador recibe el reloj, le dice a esa persona que
quiere probar su poder de observación y pide al grupo que observe en silencio a la
persona que le prestó el reloj. Diga a esa persona que suponga que perdió el reloj y
usted lo encontró y que antes de devolverlo, quiere determinar que sea el suyo.
Para esto tendrá que hacerle algunas preguntas como: ¿Que marca es? ¿De qué
color es la carátula? ¿Tiene alguna cosa impresa en la carátula? ¿Tiene números
romanos o arábigos? ¿Tiene también calendario o sólo la fecha? ¿Tiene
segundero? etc.
II. Si el grupo responde en silencio mientras el voluntario trata de contestar
oralmente las preguntas, la demostración es más fácil ( es decir, muchas personas
no pueden describir en forma completa y exacta su reloj, aunque lo vean docenas
de veces al día ).
PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN:
1.- ¿ Por qué no somos más observadores?. (La presión del tiempo, falta de
interés, dar las cosas por sentadas, etc. ).
2.- ¿Han visto algunos casos en que las personas han pasado por alto cosas
comunes y han surgido problemas?
(Ejemplo de sentido de tráfico en calle vecina)
Conclusión: Hacer reflexión sobre la importancia de ser observador.
Hice la dinámica siguiendo en casi todo lo expuesto en el documento guía, sin embargo para
no hacer muy monótona la presentación, las preguntas ya elaboradas fueron hechas por
los compañeros de clase, para dar un poco más de actividad al momento del ensayo.
El objetivo era demostrar a los participantes que con mucha frecuencia y de manera general el
ser humano no tiene el hábito de ser buen observador de las cosas.
Dejamos de ver los detalles y pasamos de ellos sin dar mucha importancia.
Creo haber dejado con cierta claridad a mis compañeros lo que pretendía la dinámica, es decir,
como ejemplo , que en los ambientes de trabajo podríamos ser más productivos y facilitar
ciertas actividades en la medida que aquellos detalles vistos se valoren y se tomen en cuenta
para generan cambios productivos.
Por tanto la dinámica quedaría como está.