Maria José Abrodos Golpe: PLAN TUTORIAL. Podeis ojearlo y poinar....

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO.<br />TAREA 5: PLAN TUTORIAL.<br />1.-DESCRIPCIÓN DEL CASO.<br />Alumno de 24 años que comienza el curso de AFD. “Delineante de Construcción”, que presenta un problema de lentitud en la ejecución de los trabajos, con respecto a la media del Curso. Después de observar progresivamente la persistencia de este problema en dicho alumno, mi labor consistirá en identificar si la lentitud se debe a desmotivación, distracción o falta de destreza en el manejo del programa de diseño “AutoCAD”.<br />Observando detenidamente la actitud del alumno en su proceso de trabajo, se descarta la dos primeros factores, quedando evidenciada su lentitud por falta de soltura en el manejo de las herramientas y comandos de diseño en el programa de AutoCAD.<br />Puntos que tuve en cuenta para identificar el problema:<br />Un primer contacto Tutorial con el alumno, para descubrir si estaba motivado a trabajar con este programa de Diseño. En este caso descubrí que presentaba gran interés en cumplir los objetivos del curso.<br />Con respecto a la distracción, observé en diferentes ocasiones la atención que prestada por el alumno en las fases iniciales de implementación del Programa de AutoCAD.<br />He llegado a la conclusión, que este alumno presenta gran lentitud en el uso de este Programa de Diseño.<br />Desde el primer momento me esforcé en mantener una actitud natural con el alumno y restarle importancia a su problema de rapidez, en la ejecución de los ejercicios de diseño por ordenador. Siempre estando consciente que su problema repercute negativamente en el normal desarrollo de la clase, ralentizándola.<br />Aplicaré distintos métodos para la integración de este alumno al ritmo del curso.<br />2.-OBJETIVOS A CONSEGUIR Y ACTIVIDADES A REALIZAR.<br /> a. Ámbito Personal: Palear su problema dándole un pequeño porcentaje de tiempo (10%) para la culminación de sus ejercicios de diseño y a medida que los logre desarrollar en el tiempo estipulado, se le disminuirá el tiempo progresivamente hasta integrarlo al ritmo normal de la clase.<br /> b. Ámbito Social: Implicar a los compañeros para que sea aceptado en el grupo como uno más y fomentar la ayuda entre ellos.<br /> c. Ámbito Formativo: Facilitar al alumno la simplificación de los elementos a uitilizar en la ejecución de los ejercicios. <br /> d. Ámbito Profesional: Que adquiera la competencia profesional optima en el tiempo y la calidad de los trabajos a realizar.<br />3.-RECURSOS.<br />a. Tutorización de cada ejercicio a desarrollar por el alumno de forma individual.<br />b. Fomento de ayuda o colaboración por parte de sus compañeros de clase.<br />c. Uso de herramientas y comandos que le faciliten la ejecución de los trabajos, de la manera más simple posible.<br />4.-TEMPORIZACIÓN-CRONOGRAMA.<br />TIPO DE ACTIVIDAD MOMENTO DEL CURSOEntrevista previa. Al detectar el problema inicialmente.Tutoría Individualizada para ver su progreso. En el desarrollo de cada ejercicio. Atención en el uso del programa. A lo largo del curso. Integrarlo al grupo con Dinámicas apropiadas. Diariamente. <br />5.-SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.<br />Observar progresivamente la evolución del alumno. Análisis de sus dificultades, si estas se originan por una mala implementación de correctivos, por parte del Plan Tutorial. Y aplicar los correctivos necesarios para solventar el problema y lograr los objetivos del curso. <br /> Maria José Abrodos Golpe.<br />