Profesionalidad docente. Angela Alvarez y Montse Gómez

1. Ángela Álvarez Cid
Montse Gómez Cerreda

2. 1. PROFESIONALIDAD DOCENTE
2. PERFÍL DOCENTE EN EL S.XXI
3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
3.1. CONCEPTO
3.2. EL FORMADOR COMO MEDIADOR
4. EL FORMADOR ANTE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.

3. Capacidad para el desempeño del trabajo docente.
La profesionalidad del profesor se define básicamente como
programador de proyectos curriculares.
El currículum debe estar “adaptado” a la diversidad y sociedad en
continuo cambio
Evolución de la sociedad y las Técnicas docentes

5. Mediante un documento compartido en google
DOCS y en grupos de 3 personas, establecer una
lista de;
Características que debe de tener un buen
docente.
Podéis ayudaros consultando la web.

6. 1. PROFESIONALIDAD DOCENTE
2. PERFÍL DOCENTE EN EL S.XXI
3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
3.1. CONCEPTO
3.2. EL FORMADOR COMO MEDIADOR
4. EL FORMADOR ANTE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.

7. PERFIL PERSONAL DEL FORMADOR
 Buena expresión verbal y no verbal. Capacidad para transmitir y
motivar.
 Empático, asertivo y seguro de si mismo.
 Dinámico, abierto a las necesidades del grupo y flexible.
 Espíritu de análisis: capacidad para identificar todos los elementos
de un problema.
 Cualidades de organización, experiencia de trabajo en grupo y
espíritu de decisión.
 Aptitud de síntesis: capacidad para desprender y clasificar ideas.

8. El papel del maestro del siglo XXI es el de un agente de cambio que
entiende, promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que nos
transforma a todos.
Lo que se pide de él es un compromiso con la superación personal,
con el aprendizaje, con los alumnos, con la creación de una sociedad
mejor y con la revolución educativa y social que se requiere
urgentemente.
Por lo tanto el docente debe ser:

9. APRENDIZ
NUEVAS
ESTRATEGIAS
NUEVOS
ENFOQUES
NUEVAS
TÉCNICAS
NUEVAS
DESTREZAS

10. LIDER
MODERNO
DIRIGE
ORIENTA
DA MULTIPLES
ALTERNATIVA
S

11. CUESTIONADOR
INVESTIGADOR
PIENSA
DESCUBRE
FORMULA
BUSCA

12. VISIONARIO
MAESTR
O DE
VIDA
FILÓSOFO
• SABIDURÍA
• CONOCIMIEN
TO
• BUSQUEDA
INTELECTUAL

13. 1. Un cambio de actitud y la adquisición de nuevas competencias
profesionales, atendiendo a la necesidad de cambio.
2. La aplicación práctica de la investigación-acción como elemento de
mejora de la propia práctica profesional y de la innovación.
3. Trabajar en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales, y una
nueva concepción del entorno educativo en donde se desenvuelve,
de su sistema relacional, de valores y estructuras.
4. Redimensionar la existencia de otros grupos de interés (familia,
medios, otros profesionales) con los que tiene que relacionarse.
5. La aplicación de las nuevas tecnologías que le permiten motivar,
mejorar, replantear su labor docente en virtud de buscar nuevos
estímulos que lo lleven a mejorarla.

14. 1. PROFESIONALIDAD DOCENTE
2. PERFÍL DOCENTE EN EL S.XXI
3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
3.1. CONCEPTO
3.2. EL FORMADOR COMO MEDIADOR
4. EL FORMADOR ANTE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.

15. NO es tanto "enseñar"
(explicar-examinar)
ya que los conocimientos
que tendrán una vigencia
limitada y estarán siempre
accesibles
HOY EL DOCENTE
Ayudará a los estudiantes a
"aprender a aprender"
Promoverá;
desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades críticas y
aplicativas.

16. Aparecen nuevos entornos
formativos en el ciberespacio,
que liberan a los estudiantes y
profesores de las exigencia de
coincidencia en el tiempo y en
el espacio.
Facilitan el acceso a la formación
en cualquier circunstancia a lo
largo de toda la vida.
Nace la figura del formador como;
Mediador de los procesos de formación

17. ESTÁ CARACTERIZADO
POR:
•Potenciar el sentimiento de capacidad.
•Enseñar qué hacer, cómo, cuándo y por qué.
•Compartir las experiencias de aprendizaje con los alumnos.
•Atender las diferencias individuales.
•Desarrollar en los alumnos actitudes positivas.

18. ESTÁ CARACTERIZADO POR:
•Dominar los contenidos, planificar (con flexibilidad)
•Establecer metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima
siendo su principal objetivo lograr su plena autonomía.
•Regular los aprendizajes, favorecer y evaluar los progresos.
•Fomentar el logro de aprendizajes significativos, transferibles.
•Fomentar la búsqueda de la novedad.

19. EN ESTE MARCO SUS FUNCIONES SERIAN:
1. Diagnosticar necesidades.
2. Preparar las clases.
3. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos
los lenguajes.
4. Motivar al alumnado.
5. Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.
6. Ofrecer tutoría y ejemplo.
7. Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional
continuado.
8. Colaboración en la gestión del centro.

20. Rol playing
Mediante una puesta en escena, elaborada en 2 grupos, se pretende
comparar la educación tradicional con la del s.XXI.
Por lo tanto, cada uno de los grupos elegirá un líder que representará
la función de docente en un aula y el resto del grupo actuará como sus
alumnos.

21. 1. PROFESIONALIDAD DOCENTE
2. PERFÍL DOCENTE EN EL S.XXI
3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
3.1. CONCEPTO
3.2. EL FORMADOR COMO MEDIADOR
4. EL FORMADOR ANTE LA SOCIEDAD
TECNOLÓGICA.

22. Inclusión de las TICS en ámbito docente:
 Formación continua.
 Educación informal.
 Alfabetización digital.
 Entornos formativos en el ciberespacio.
 Nuevas competencias para los formadores.

23. COMPETENCIAS TÉCNICAS:
 Sistema informático: gestión básica, virus...
 Procesador de textos: edición, correctores...
 Navegación en internet: buscar, telegestiones...
 Correo electrónico: mensajes, adjuntos...
 Imagen digital: creación captura y tratamiento.
 Lenguajes hipermedial y audiovisual
 Web/ weblogs y presentaciones multimedia
 Intranet y plataforma tecnológica del centro
 Hoja de calculo y bases de datos

24. ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL:
 Conocimiento de fuentes de información y TIC del ámbito
educativo y específicas de su área.
 Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC
(como medio instrumental en el marco de las actividades propias
de su área de conocimiento, como medio didáctico, como
mediador para el desarrollo cognitivo)
METODOLOGÍA DOCENTE:
 Integración de los recursos TIC en la programación.
 Aplicación de las nuevas estrategias didácticas que aprovechen las
TIC
 Elaboración de documentos y materiales didácticos multimedia.

25. ACTITUDES:
 Actitud abierta y crítica ante la sociedad actual.
 Estar predispuesto al aprendizaje continuo y a la actualización
permanente.
 Actitud abierta a la investigación en el aula para aprovechar al
máximo las posibilidades didácticas de los apoyos que
proporcionan las TIC.
 Actuar con prudencia en el uso de las TIC (indagar la procedencia
de mensajes, evitar el acceso a información conflictiva y/o ilegal,
preservar los archivos críticos)

26. Entre todos elaboramos una lista de las TIC
que conozcamos.

27. GRACIAS POR SU ATENCIÓN