se ve reflejado el reporte de observacion

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL EL FUERTE
“MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Trabajo
De la observación del 9 de marzo al 13 de marzo
PROFESOR: Imelda Ayala Ibarra
ALUMNA: Dalia ValenzuelaAvilez
GRUPO: 2 –B
El sabino el fuerte Sinaloa a marzo del 2015

2. Como práctica el docente el lenguaje
con alumnos especiales
En el grupo hay un niño que no habla muy bien y es
muy imperativo, la maestra al momento de trabajar con
el busca una manera adecuada donde le pueda dejar
un aprendizaje satisfactorio.
Como las palabras del niño no son muy entendible tan
sus compañeros y las personas, la maestra logro
adecuarse a su modo de hablar ya que mediante
señas y gestos tanto el niño como la maestra logran
entender.
El día martes citaron a la maestra con el director y me
dijo si me podía hacer cargo del grupo mientras, el
NNE Gibran. Empezó a hablar y hacer gestos y señas
tocándose la panza pero como yo lo entendían los
mismos compañeros me dijeron que quería ir al baño.
El busca una manera de comunicar sus necesidades y
opiniones para poder sobresalir de alguna duda y/o
apuro.

3. Diarios

4. Lunes 9 de marzo del 2015
Llegue a la escuela a las 7:42 a: m ya estaban mis compañeros José María y
pablo. Posteriormente pasamos al interior de la escuela y los niños empezaban a
llegar nos reunimos y después llego Alexis y a los 2 minutos ireri y lizaydi, antes
de que empezaran los honores a la bandera, nos introducimos ala dirección a
platicar con el director a entregarle el oficio el cual se portó muy amable. Al
concluir con los honores el director nos dio unas palabras de bienvenida y nos dio
a escoger los grupos que queríamos yo escogí en el grupo de 2-A como son 12
salones 1 grado por grupo pero en (A-B), me toco ir con la maestra titular Laura
ese día la maestra trabajo con lectura, donde los niños identificaran los objetos de
una imágenes y con solo verlas tenían que explicar de qué se trataba
aproximadamente la lectura. Luego paso a leer unos ejercicios de matemáticas
donde tuvieran dificultades ya que el miércoles y jueves aplicaría un examen.
Vieron actividades de decenas, unidades y centenas también problemas de resta y
sumas. A las 10:30 a:m salieron al recreo. Entraron a las 11:10 de recreo y la
maestra siguió con las dudas repasando las dificultades más comunes que
tuvieran los niños.
Después la maestra les dejo tarea parecidas a las actividades que estaban viendo.
NOTA: Hay un niño con necesidades especiales ya que es muy imperativo y no
habla muy bien. La maestra trabajaba con el mientras yo resolvía las dudas de los
demás.

5. Martes 10 de Marzo del 2015
Llegue a la escuela al as 7:49 a:m la maestra ya estaba dentro del salón
platicando con unas madres de familia acerca de la comida que se les iban a dar a
los niños ese día. Posteriormente a las 8:10 a:m pasamos a la formación donde el
maestro encargado los puso hacer ejercicio luego pasaron a los salones menos el
de mi maestra titular ya que ensayarían una ronda de un bailable para el festival
de la primavera. Al finalizar el ensayo la maestra empezó la clase con una
actividad muy bonita y motivadora (dinámica), consistía en que los niños mediante
un dibujo y una corta explicación plasmaran como se sentían y que querían hacer
ese día. después explico una actividad de español sobre unas palabras donde
tenían que identificar que los unían como tenían algo en común, ejemplo la
primera fila las palabras empezaban con (V) eso era lo común que tenían las
palabras, la otra fila de palabras tenían 2 vocales juntas a lo cual se le llama
DIPTONGO. Luego aplico una actividad de español en la página 136 que trataba
de separar las palabras en silabas donde tuve una gran participación y había
dudas y problemáticas que se le presentaban a los niños ejemplo de cómo separar
una palabra si solo tenía 3 o 2 letras (que, si, que) a esas palabras se le llaman
MONOSILABAS porque mono es igual a uno.
Salieron al recreo a las 10:30 a:m entraron a las 11:10 y la maestra empezó con
una actividad de lectura donde los niños leían hasta cierto punto .

6. Miércoles 11 de Marzo del 2015
Llegue a la escuela a las 7:50 a:m y a las 7:54 a:m la maestra titular, paso al salón
para abrirlo y que los niños pasaran a dejar sus mochilas para salir a la formación
donde bailaron canciones como de relajación y movimientos. A las 8:35 a:m
pasamos al aula y a las 8:40 salimos a la plaza cívica a ensayar la ronda que
bailaran a las 9:00 a:m entramos al salón la maestra me entrego unos exámenes
para que le ayudara a graparlos y después a repartirlos mientras ella cobraba el
dinero de la comida. Tanto la maestra como yo nos pusimos a corregir las dudas y
dificultades que se le presentaban en el área de español.
Alas 10:30 a:m salieron al recreo.
11:10 a:m entramos al aula para continuar con el examen y así fue hasta la hora
de comida.

7. Jueves 12 de Marzo del 2015
Llegue a la escuela a las 7:53 a:mllegue junto con la maestra y pasamos al salón
para que los niños dejaran sus mochilas, pasamos a la formación e hicimos los
ejercicios, al concluir con la formación nos quedamos ahí para ensayar la ronda,
luego pasamos al aula y la maestra repartir los exámenes para que continuaran
con el área de matemáticas, a las 9:40 a:m llego el profesor de educación física y
los saco al exterior de la escuela por la orilla del canal para que jugaran carreras
los niños de 2-A Y 2-B salieron al recreo a las 10:30 a:m.
Posteriormente continuamos con el examen en el área de matemáticas, la maestra
titular se sentía un poco mal y dejo salir a los niños a las 12:30 ya que pasaría a
retirarse y me encargo se me podía llevar a 2 niñas que viven cerca de mi casa.

8. Jueves 13 de Marzo del 2015
Llegue a la escuela a las 7:45 a:m y espere a que llegara la maestra para terminar
mi proyecto individual mientras estaban en la formación yo termine mi proyecto.
Después ya que entraron llego la maestra de inglés y dio su clase, le pedi permiso
a la maestra para salir a decorar lo que sería el proyecto grupa. El cual empezó a
las 9:00 a:m a 10:30 a:m donde hablamos de la cultura y tradiciones con ejemplos
ya que mis compañeros se vistieron, luego hicimos concursos (juegos) donde
ganaron premios los ganadores.
Recreo 10:30 a:m.
Al entrar al salón le pedí a la maestra poder aplicar una actividad lúdica de
matemáticas que consistía en aplicar un tangram donde hice 4 equipos de 6
integrantes donde el equipo ganador una niña y un niño ganaba un premio ya que
el equipo debía ser mixto. Ejemplo el equipo que resolvió el tangram primero
participaba en hacer una operación y el que la resolviera primero y correcto
ganaba se regaló.
Después al terminar mi actividad la maestra paso a buscar un video de un cuento
en su celular para mostrárselo a sus alumnos hasta la hora de salida.