1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR
UNICAES
CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA
MOVIMIENTO DE DESESCOLARIZACION
IVAN ILLICH, REIMER
LICDA. VERONICA FIGUEROA
PRESENTAN : XIOMARA YARMILLA MONTENEGRO
LISA MICHELLE AGUILAR GONZALEZ
IRENE MARGARITA GODOY GUILLEN
ROSA ALMA MARTINEZ
SILVIA MARISOL
SANTA ANA, 5 DE MAYO DE 2012
2. INTRODUCCION
Es importante que los profesionales en educación
conozcan ciertas Teorías Pedagógicas para llegar a ser
un docente integral.
Una de estas teorías es el ¨Movimiento sobre la
desescolarización de la Sociedad¨. Ideología de los
autores Iván Illich y Everett Reimer.
3. La Desescolarización
Las teorías de la desescolarización surgen como critica
al sistema educativo, como consecuencia apoyan, por
un lado la idea de sustituir la escuela por alternativas
que las incipientes tecnologías audiovisuales ofrecían al
campo de la formación; y por otro la desaparición de la
institución escolar
4. Exponentes
Iván Illich (1926 - 2002)
Obra ¨La Desescolarización de la Sociedad¨
Fue un pensador austríaco polifacético y
polémico, clasificado por muchos como
anarquista, autor de una serie de críticas a
las instituciones clave del progreso en la
cultura moderna
Entre 1932 y 1946 estudió Teología y
Filosofía en la Universidad Pontificia
Gregoriana del Vaticano
5. Everett Reimer
( nac. Desconocida -1998). Británico
Maestros de Iván Illich , realizo un
recuento histórico del surgimiento
de la Institución escolar desde la
antigüedad hasta nuestros días.
Su filosofía está orientada en la
desescolarización, y parte del
supuesto que el proceso
educativo surgió a través de la
práctica de culto y el gobierno.
Su obra: La Escuela ha Muerto
6. ENFOQUE HISTORICO-SOCIAL
El Objetivo Primordial de Iván Illich, era de Crear una
Nueva política por medio de los siguientes aspectos:
1.Productividad educativa por medio de la convivencia.
2.Limitación de la Producción y el Consumo
3.Educación Individual
Illich : “Ningún certificado o un diploma capacita a un
profesional”, es más bien “por su interés y
conocimiento adquirido.
7. APORTES A LA EDUCACIÓN
Propone dos soluciones :
• La tecnología (internet ,computadora ayuda audiovisuales)
sustituirá a la escuela . Y Propone que las familias sean
subsidiadas para costearse su autoeducación
• Estimular las opciones voluntarias, que garanticen la
formación permanente de los ciudadanos.
8. EFECTOS DE LOS APORTES EN EL
PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
La “desescolarización” permite al niño perseguir sus propios
intereses y que aprenda a través de su envolvimiento en el
mundo de los adultos
La desescolarización voluntaria significa que los padres
asumen la responsabilidad de la educación de sus hijos por
razones que varían mucho en formas muy distintas,
adaptadas a las necesidades de los niños.
10. Teoría de la Desescolarización
Recopilación de Ideas Puntos de Vistas
Iván Illich
Principio de la Organización de la escuela No enseña lo que los niños deberían de Saber
Malestar Económico , políticos e individuales
Situación que causa la Escuela a la Familia
actualmente
Función política y económica de la escuela es muy negativa.
Critica a la Escuela por la teoría de Iván Illich Lo que la escuela aporta a la educación es nula.
La desaparición de la escuela ante el mito de la escuela como
institución que educa.
Ideal de Escuela Debemos educarnos acorde a lo que nosotros queramos hacer y
estudiar sin recibir obligaciones
Para aprender deben de tener acceso a las fuentes existentes.
Quien desee impartir sus conocimientos debe encontrar a
Objetivos de un verdadero sistema educativo alguien que desee adquirirlos.
No certificados ni diplomas.
Educar en casa o homeschooling es un movimiento apoyado por
algunos padres.
Escuela en casa Métodos.
Libros del colegio.
Cuatro horas diarias.
Otros no siguen ningún horario.
11. ¿DESESCOLARIZACIÓN LEGAL O
ILEGAL?
Constitución Política de la República de El Salvador
art. 53 : “el derecho a la educación y a la cultura, es inherente a la persona
humana y en consecuencia, es obligación y finalidad primordial del estado, su
conservación, fomento y difusión.
Declaración Universal de Derechos Humanos, que dice:
Artículo 26:
La instrucción elemental será obligatoria.
Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que
habrá de darse a sus hijos.
12. DERECHO -DEBER EN LA EDUCACION
El que posee el derecho a la educación es el
educando, pero el conflicto surge entre padres e
instituciones educativas ya que cuando ambos reclaman
el derecho de dirigir la educación
Surgen el Homeschooling el cual nace de la conciencia
del derecho a educar que corresponde a los padres.
En su website, http://www.elhogareducador.org/ se
puede encontrar información sobre la orientación para
ejecutar la educación en el hogar.
13. LA LEGALIDAD DE LA DESESCOLARIZACIÓN
EN DIFERENTES PAÍSES
• Francia
• Holanda
• Reino Unido
• Portugal
• América : Brasil ,Colombia ,Chile , Perú y USA
• En Centroamérica no hay leyes que prohíban la
educación en casa, los padres son libres de escoger el
tipo de educación que darán a sus hijos, y
especialmente en nuestro país no existe ninguna ley
que prohíba esta práctica.
14. EL MÉTODO DE ILLICH Y REIMMER
APLICADO A LA REALIDAD NACIONAL
En El Salvador, la educación es tratada como un objeto de
comercio, en el cual se ha convertido a la enseñanza como
cualquier otro producto que se compra y se vende, es una
mercancía con la que aseguramos que los educandos.
Pero a la vez la desescolarización es una idea inalcanzable y
nuestra cultura y costumbres no aceptarían un cambio tan
radical .
15. Conclusión
La escuela no puede desaparecer de nuestra sociedad, pues es formadora de
valores y de aprendizaje. Ayuda a la Socialización de la persona.
La población se Autoeduca gracias a los medios de comunicación.
Para eliminar la Escuela y llegar a la Autoeducación , debe de existir una
trasformación radical de nuestro pensamiento tanto en el aspecto político y
social, llegando a una sociedad extremadamente avanzada la cual no es alcanzable
hoy en día.
Por lo que la Teoría de la Desescolarización de Iván Illich queda nada más como una
idea, donde se puede retomar ciertos aportes pedagógicos para mejorar la
educación de la población.
