Escuelas Administrativas

1. ENFOQUE
Es analizar, estudiar, o examinar un asunto para adquirir una visión mas clara.
TEORIA.
Es un conjunto sistematizado de opiniones o ideas sobre un tema determinado no comprobado prácticamente.
ESCUELA
Es una corriente a través de la cual se concibe la administración , algunas son de ámbito relativamente amplio y otras
tienden a la especialización .es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este , existan múltiples
corrientes o criterios en cuanto a su aplicación , lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría
administrativa que sea de un carácter universal .De trascendental importancia resulta el estudio de estas escuelas , ya que
constituyen una excelente herramienta para alcanzar el concepto y aplicación del proceso administrativo .
El estudio de, los diferentes autores y escuela de la teoría administrativa, aparentemente puede resultar árido, teórico,
meramente histórico y hasta innecesario.

2.  La principal característica de esta escuela es el uso del método científico para descubrir nuevos
conocimientos respecto a la administración .Este método puede ser descrito como de experimentación
controlada .Esta formado de pasos bien definidos que deben ejecutarse en el orden adecuado .Dicho en
pocas palabras , el método científico confirma o rechaza una proposición. Se lleva a cabo un experimento se
hacen observaciones y se llevan registros para indicar con precisión el que , como, cuando de todos lo que
ocurre dentro del experimento. A continuación se seleccionan los datos en grupos comunes o se clasifican ,
con el objeto de facilitar su interpretación .Partiendo de los datos clasificados se hacen enunciados ,
formulados con sumo cuidado
Fecha: Principios del siglo XIX
País de desarrollo: Europa
Autores: Frederick Wilson Taylor, Gantt, Gilberth,
Emerson, Ford, Bart

3. Henry Fayol, pionero de la teoría clásica, es considerado, junto con Taylor, uno de los fundadores de la
administración moderna. Se preocupo por definir las funciones básicas de la empresa, el concepto de
administración (planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar), y los llamados principios generales de la
administración como procedimientos universales aplicables en cualquier tipo de organización o empresa
.Para Fayol, existe una proporcionalidad de la función administrativa, que se reparte en todos los niveles de la
empresa.
La escuela clásica formulo una teoría de la organización que considera a la administración como una ciencia
.El énfasis en la estructura lleva a que la organización sea entendida como una disposición de las partes que
la constituyen, su forma y la interrelación entre dichas partes.
Fecha: Principios del siglo XIX
País de desarrollo: Estados Unidos
Autores: Max Webber, Henry Fayol, Henry Gantt

4. Fecha: En 1920
País de desarrollo: Australia
Autores: Elton Mayo
LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS SURGIÓ, EN PARTE, DEBIDO A QUE EL ENFOQUE CLÁSICO NO LOGRABA
SUFICIENTE EFICIENCIA PRODUCTIVA NI ARMONÍA EN EL CENTRO DE TRABAJO. ESTO HIZO QUE AUMENTARA EL
INTERÉS POR AYUDAR A LOS GERENTES A MANEJAR CON MÁS EFICACIA LOS RECURSOS HUMANOS DE SUS
ORGANIZACIONES. VARIOS TEÓRICOS TRATARON DE REFORZAR LA TEORÍA CLÁSICA DE LA ORGANIZACIÓN CON
ELEMENTOS DE LA SOCIOLOGÍA Y LA PSICOLOGÍA. LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN ESTA ESCUELA ES LA DE ELTON
MAYO Y ALGUNOS OTROS COLEGAS DE HARVARD, ENTRE ELLOS FRITZ J. ROETHLISBERGER Y WILLIAM J. DICKSON
QUE REALIZARON UNA SERIE DE ESTUDIOS EN WESTERN ELECTRIC COMPANY ENTRE 1924 Y 1933, LOS CUALES CON
EL TIEMPO SE CONOCIERON COMO “LOS ESTUDIOS DE HAWTHORNE”, PORQUE MUCHOS DE ELLOS FUERON
REALIZADOS EN LA FÁBRICA HAWTHORNE DE WESTERN ELECTRIC, CERCA DE CHICAGO. EN ESTOS ESTUDIOS SE
INVESTIGÓ LA RELACIÓN ENTRE LA CANTIDAD DE ILUMINACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD DE
LOS OBREROS. LOS INVESTIGADORES LLEGARON A LA CONCLUSIÓN DE QUE LOS EMPLEADOS TRABAJARÍAN CON
MÁS TESÓN SI LA GERENCIA SE PREOCUPABA POR SU BIENESTAR Y SI LOS SUPERVISORES LES PRESTABAN
ATENCIÓN ESPECIAL.

5. LA ESCUELA NEOCLÁSICA ESTA FORMADO POR LOS CONTINUADORES DELOS CLÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN. EXISTE , POR UN
LADO, LA ESCUELA NEOCLÁSICA DE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL, FORMADA POR INGENIEROS QUE CONTINUARON
DESARROLLANDO LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE TAYLOR, Y POR OTRO, LA ESCUELA NEOCLÁSICA DE DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN
GENERAL, UBICADA EN UNA TAREA DE CONTINUIDAD CON LAS PROPUESTAS DE FAYOL.
COMO ESCUELA, INCLUYE A AUTORES SUMAMENTE HOMOGÉNEOS, TAL VEZ POR QUE TODOS ELLOS ACEPTAN ÍNTEGRAMENTE LAS
PAUTAS FILOSÓFICAS Y METODOLÓGICAS DE LOS PRECURSORES. LA DIFICULTAD SE PRESENTA CON SU UBICACIÓN TEMPORAL
COMO ESCUELA, PUES SE EXTIENDE DESDE EL FALLECIMIENTO DE LOS PRECURSORES HASTA LA DÉCADA DE LOS AÑOS CINCUENTA ,
COMO INFLUENCIA ACTIVA, LLEGANDO CASI HASTA NUESTROS DÍAS SU INFLUENCIA PASIVA, POR LA MERA DIFUSIÓN DE SUS
TRABAJOS.
A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS MAS PROFUNDO, PUEDE DETERMINARSE QUE EL VERDADERO MOMENTO DE PRODUCCIÓN Y ACTUACIÓN
DE ESTA ESCUELA ESTUVO ENTRE 1930 Y 1948, O SEA, ENTRE LA GRAN DEPRESIÓN ECONÓMICA Y LA SEGUNDA POSGUERRA
MUNDIAL.
Fecha: Entre años 1925 y 1946
Autores: Taylor y Fayol

6. CARACTERÍSTICAS GENERALES:
ESTA CORRIENTE APARECE A FINALES DE LOS AÑOS CINCUENTAS COMO CONSECUENCIA DE LA BAJA PRODUCTIVIDAD, YA QUE LAS CORRIENTES
CIENTÍFICAS Y DEL HUMANO RELACIONISMO HABÍAN TOMADO EN CUENTA A LA PRODUCTIVIDAD O AL PERSONAL PERO EN FORMA AISLADA Y
ESTA INTEGRADA POR UN GRUPO DE PSICÓLOGOS Y SOCIÓLOGOS QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR EL COMPORTAMIENTO HUMANO.
LA CORRIENTE ESTRUCTURALISTA, PRETENDE EQUILIBRAR LOS RECURSOS DE LA EMPRESA, PRESTANDO ATENCIÓN TANTO A SU ESTRUCTURA
COMO AL RECURSO HUMANO. ES UNA CORRIENTE QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL ESTUDIAR LOS PROBLEMAS DE LA EMPRESA Y SUS
CAUSAS PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ASPECTOS DE AUTORIDAD Y COMUNICACIÓN.
ESTA CORRIENTE CONSIDERA QUE HAY CUATRO ELEMENTOS COMUNES A TODAS LAS EMPRESAS:
1.-AUTORIDAD: TODAS LAS ORGANIZACIONES CUENTAN CON UN GRUPO DE PERSONAS O PERSONA QUE TIENEN A SU CARGO LA DIRECCIÓN DE
OTRAS.
2.-COMUNICACIÓN: EN MAYOR O MENOR GRADO, EN LAS EMPRESAS SE DA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.
3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: ESTE ELEMENTO SE REFIERE A LA DIVISIÓN DEL TRABAJO, A LA FORMA EN COMO FUNCIONA LAS
EMPRESAS Y AL COMPORTAMIENTO DEL PERSONAL.
4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: CONSISTE EN ESTUDIAR LAS NORMAS, LAS REGLAS Y POLÍTICAS BAJO LAS QUE TRABAJA LA EMPRESA.
Fecha: Apareció a fines de los años 50
Autores: Barnard, Etzioni