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UNIDAD

Ciencias de la Vida (unidad Nº1)

ASIGNATURA

Ciencias Naturales

CURSO

Segundo año básico

OA (Objetivo de Aprendizaje)

 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: El Corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto y los
músculos.

OAT (Objetivo de Aprendizaje Transversal)

 Manifestar compromiso con el estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el
auto-cuidado.
 Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.

CLASE

 Número 9 “Síntesis” (corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos)

TIEMPO

90 Minutos.

INDICADORES DE
EVALUACIÓN
 Identifican la ubicación de
algunas partes del cuerpo
humano: El Corazón, los

ACTIVIDADES

INICIO: A través de una lluvia de
ideas con relación a los OA, con la
finalidad de que los alumnos/as
recuerden los distintos sistemas que

RECURSOS

Data.
Notebook.
Guía.

PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN
Respetan turnos al momento de
aportar ideas, se debe
corroborar que los alumnos/as
pulmones, el estómago, el
esqueleto y los músculos.
 Dibujan la posición relativa, en
el cuerpo humano, de los
diferentes órganos internos.
 Describen la función básica de

los principales órganos
internos del cuerpo humano.

existen en nuestro cuerpo y los órganos
de nuestro cuerpo vistos en las clases
anteriores.
DESARROLLO: A través de un PPT,
los alumnos/as deberán reconocer los
distintos órganos y sistemas del cuerpo,
deberán también explicar con sus
propias palabras y la función principal
que cumple cada uno de ellos, además
de indicar la ubicación que ocupa cada
uno de ellos en nuestro cuerpo.
Posteriormente deberán realizar una guía
de ejercitación online con el fin de
corroborar que los alumnos/as
comprendieron lo visto en las clases
anteriores.
CIERRE: Por medio de un crucigrama
en educaplay y de forma colaborativa
los estudiantes deberán identificar los
órganos aprendidos según su función,
ubicación y/o características.

participen en su mayoría en la
clase, y asegurarse que todos
realizaron la guía con éxito.

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  • 1. UNIDAD Ciencias de la Vida (unidad Nº1) ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO Segundo año básico OA (Objetivo de Aprendizaje)  Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: El Corazón, los pulmones, el estómago, el esqueleto y los músculos. OAT (Objetivo de Aprendizaje Transversal)  Manifestar compromiso con el estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el auto-cuidado.  Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. CLASE  Número 9 “Síntesis” (corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos) TIEMPO 90 Minutos. INDICADORES DE EVALUACIÓN  Identifican la ubicación de algunas partes del cuerpo humano: El Corazón, los ACTIVIDADES INICIO: A través de una lluvia de ideas con relación a los OA, con la finalidad de que los alumnos/as recuerden los distintos sistemas que RECURSOS Data. Notebook. Guía. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Respetan turnos al momento de aportar ideas, se debe corroborar que los alumnos/as
  • 2. pulmones, el estómago, el esqueleto y los músculos.  Dibujan la posición relativa, en el cuerpo humano, de los diferentes órganos internos.  Describen la función básica de los principales órganos internos del cuerpo humano. existen en nuestro cuerpo y los órganos de nuestro cuerpo vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: A través de un PPT, los alumnos/as deberán reconocer los distintos órganos y sistemas del cuerpo, deberán también explicar con sus propias palabras y la función principal que cumple cada uno de ellos, además de indicar la ubicación que ocupa cada uno de ellos en nuestro cuerpo. Posteriormente deberán realizar una guía de ejercitación online con el fin de corroborar que los alumnos/as comprendieron lo visto en las clases anteriores. CIERRE: Por medio de un crucigrama en educaplay y de forma colaborativa los estudiantes deberán identificar los órganos aprendidos según su función, ubicación y/o características. participen en su mayoría en la clase, y asegurarse que todos realizaron la guía con éxito.