Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales para estudiantes de segundo año básico. La clase se centrará en los pulmones, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen su ubicación y función. La clase constará de 90 minutos e incluirá actividades como presentar información a través de un power point y un video, completar una guía individual y revisarla de forma colaborativa al final de la clase.

1. UNIDAD
Ciencias de la Vida (unidad Nº1)
ASIGNATURA
Ciencias Naturales
CURSO
Segundo año básico
OA (Objetivo de Aprendizaje)
 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: Los Pulmones
OAT (Objetivo de Aprendizaje Transversal)
 Manifestar compromiso con el estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el
auto-cuidado.
 Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
CLASE
 Número 3 “Los Pulmones”
TIEMPO
90 Minutos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
Identifican la ubicación de
algunas partes del cuerpo
humano: Los Pulmones
INICIO: Antes de dar a conocer el objetivo de
la clases se les presenta a los estudiantes una
imagen donde deberán observar e inferir sobre lo
que se verá durante la clase, luego el docente
RECURSOS
Notebook
Data
Pizarra
Guía
PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN
Por medio de una rúbrica de
evaluación se evalúa el proceso
de los estudiantes durante la
clase, además de realizar una

2. deberá hacer una serie de preguntas como ¿es un
lugar sana para ir a jugar?¿El humo es bueno
para la salud? Entre otras, con el fin de llegar a
los pulmones.
DESARROLLO: Por medio de un Power Point
se le presenta a los educandos la función,
característica y estructura de los pulmones, luego
se les presenta un video para que los educandos
puedan asemejar de mejor manera la función,
característica y estructura de los pulmones. Se
les entrega una guía de proceso, la cual deberán
completar según lo visto en clases además de
dibujar el órgano de manera individual.
CIERRE: Para finalizar el docente de manera
colaborativa deberá proyectar la guía para ir
revisando en conjunto con los estudiantes y
resolviendo dudas y/o inquietudes que queden.
NOTA: se les hace petición de material para la
clase siguiente para realizar una guía (
plasticina)
Video
Power Point
Parlante
guía, la cual será resuelta de
manera individual.