1. NIEVES VICTORIA CAMARGO MANOSALVA
nivicama@hotmail.com –
Celular: 3114743992
Docente invitado: IE Técnico Industrial Sede Puente la balsa
Tibasosa, Boyacá, Colombia
Concientización de los estudiantes del grado preescolar de la
institución educativa técnico industrial de tibasosa acerca del uso
y protección del agua

2.  Desde el preescolar los niños deben
cuidar el agua teniendo el cuenta la
dimensión cognitiva y socio afectiva
Para tomar conciencia de los
problemas que nos esperan en el
futuro y conocer con ayuda de las tics
el como y que podemos hacer para
evitar lo que esta por suceder.
 Los niños pueden recopilar toda esta
información, tomarla y apropiarse de
ella para si formar su propio concepto y
buscar una solución a este problema. • Agua
• Protección
• Concientización
• Educación
• Tics

3.  los niños tiene la
posibilidad de observar
las formas del cuidado
del agua, conocer las
consecuencias y dar la
solución a este
problema que vivimos.
 Las tics nos aportan las
experiencias en otras
instituciones como
organizar nuestro
proyecto de aula.

4. OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los
estudiantes del grado
preescolar sobre el buen uso
y protección del agua
mediante el uso de las tics.
 Enseñar a los estudiantes
como mejorar el uso del
agua mediante videos
explicativos
 Promover la preservación de
las fuentes hídricas
mediante conferencias y
dibujos
 Reconocer el ciclo del agua y
sus transformaciones

5.  Este proyecto surge de la
importancia del agua en
nuestras vidas, para la higiene,
la salud, ya que ésta es muy
abundante en la naturaleza, y
sin ella no podría existir la vida
en la Tierra. Las plantas, los
animales y el hombre
necesitan agua para poder
vivir, usamos las tics en el
proyecto porque son una
herramienta conocida para los
estudiantes y se sienten mas
cómodos con ella.
Son muy importantes los
primeros años del niño, ya que es
un tiempo de privilegio para
despertar en ellos el deseo de
aprender, explorar, observar,
utilizar la imaginación y
concientizarlos, desde pequeños
sobre la importancia del cuidado
del agua para una vida saludable.

6.  METODO GLOBAL: se
parte de un evento
relacionado con los
niños, el método se
asocia con la
observación de una cosa,
los estudiantes lo
reconocen y establecen
relaciones; el profesor
describe el evento luego
hacen ejercicios de esto
y plantean situaciones
formando nuevos
conceptos.

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NIEVES VICTORIA CAMARGO
MANOSALVA
nivicama@hotmail.com
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