Mi ensayo trata de aprender las competencias lectoescritoras a partir de la observación de la realidad.

1. DeyaniraPeñaCollazos
Ensayo:Aprendizaje basadoenproyectos
Este aprendizaje tiene muchasventajas: se centra enlos conceptos y principios de una
disciplina, implica a los estudiantes eninvestigaciones de solución de problemas y otras
tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio
conocimiento y culmina enproductos objetivos y realistas.
Tema:Lectura de la realidad
Población: Estudiantes del grado 5o de la Institución Educativa Municipal San Juan Bosco.
Tiempo:Un día
Espacio: Chimayoy
Estrategia: trabajo de equipos usado la tecnología.
Objetivo: facilitar, mejorar y profundizar el aprendizaje de las competencias lecto –
escritoras a través del uso de las tic para convertirse en un escritor competente.
Objetivos específicos:
1. Desarrollar la competencia lectoescritoras a través de la observación de la realidad.
2. Utilizar las herramientas Tic para desarrollar las competencias comunicativas.
3. Motivar a los estudiantes para que aprendan haciendo a partir de la observación de la
realdad.
Fundamentación teórica.
Los conceptos de lectura y escritura han evolucionado a lo largo de la historia en la medida
en que han cambiado las prácticas socioculturales y han avanzado las tecnologías
relacionadas con la lengua escrita. En este sentido, es indudable que actualmente asistimos,
no ya a una evolución, sino a una auténtica revolución en las tecnologías relacionadas con la
comunicación y la información que afecta a las prácticas sociales relacionadas con la lengua
escrita. Este hecho, unido a las aportaciones de la investigación de las últimas décadas,
nos conduce a una revisión de los conceptos de lectura y escritura.
https://sites.google.com/site/aprenderaleeryescribir/concepto-de-lectura
Cronograma delproyecto:
1. Elegir el espacio que desean investigar.
2. Observar los detalles de esa realidad.
4. Recopilar el vocabulario clave de esa realidad.
5. Construir oraciones con ese vocabulario.
5 Construir preguntas acerca de la realidad transversal izando todas las áreas.
7. Responder las preguntas de acuerdo a la observación hecha.
8. Dar una secuencialógica a las preguntas.
9. Construir un escrito secuencialcon buena redaccióny ortografía.
10. Revisan su escrito.
11. Socializarlo a los compañeros l trabajo investigado.