1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LA LECTOESCRITURA, UN MUNDO
FELIZ.
Curso: Primero 01
Participantes:
Docente: Pablo Vega Vega
Alumnos
Duración: 4 Meses.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
A lo largo de 4 años que estoy en esta institución, me he dado cuenta que los docentes
se quejan del bajo rendimiento que presentan los estudiantes de los diferentes grados de
educación primaria, en lo que tiene que ver con la lectura y la escritura de palabras,
fraces, párrafos y en general textos sencillo.
Por todas estas y múltiples razones se hace necesario un proyecto de aula que mejore
las diferentes falencias que afectan el normal desarrollo académico de estudiantes y
docentes.
Las TIC son una herramienta que brinda un portafolio de oportunidades que potencializan
la interactividad, lo que permitirá que los niños y las niñas se apropien de los
conocimientos básicos de lectoescritura y el manejo de las herramientas tecnológicas a
través de un proceso lúdico pedagógico.
Pregunta de investigación
Como fomentar dentro y fuera del aula, las destrezas básicas de la lectoescritura en
niños y niñas del grado primero de educación básica apoyándose a las TIC?
Exploración previa
Que quieren hacer durante la clase para mejorar su lectura?
Porqué les gustan dibujar y colorear y no tonto escribir y leer?
Como les parece trabajar con el computador?
Porque no le gusta leer?
Que es lo que más le gusta escribir?
Objetivos del proyecto

2. GENERAL
Mejorar las destrezas de lectoescritura en niñas y niños del grado primero de educación
básica primaria apoyadas en las TIC.
ESPECIFICOS:
.Generar en las niñas y los niños el amor por la lectoescritura apoyándose con las TIC.
.Elevar el nivel de lectoescritura dentro y fuera del aula en los niños y niñas de grado
primero de educas ion básica apoyándose en las TIC.
Competencias
COMUNICATIVA.
ARGUMENTATIVA.
PROPOCITIVA.
Temática a estudiar
LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
Referentes conceptuales:
TEXTOS.
CLAVES 1
LENGUA CASTELLANA 1
LIBRO DE LECTUTAS “ NACHO LEE 1”
http://lectoescrituraguia.blogspot.com/
Recursos didácticos
CARTULINAS
CRAYOLAS
MATERIAL DE DESECHO
TEMPERARAS
LIBRETAS DE APUNTES
LIBROS DE CUENTOS
Recursos digitales

3. OFFLINE: Videos, tablero digital, video beam, procesador de texto, presentador de ideas,
sebran A B C, actividad de comprensión lectora, dicty.
ONLINE: Colombia aprende, A.L.E ayuda a la lectoescritura, cuenta cuento, escrilandia,
comprensión oral y escrita( divertidos relatos interactivos).aplicación para mejorar la
competencia lectora,
Metodología
La metodología será de manera interactiva, de tal forma que las niñas y los niños puedan
participar de forma activa y de esta manera se apropien de las diferentes destrezas que
necesitan para mejorar su lectoescritura, además con el uso de las TIC los participantes
pueden interactuar con la máquina y entre compañeros.
Esta metodología estará soportada en las tic con el fin de desarrollar en los participante
no solo las destrezas de lo referente a la lectoescritura sino también a l uso de los
recursos tecnológicos.
Actividades propuestas
Actividad 1: Diagnostico
Recolectar y analizar la información que arroje el diagnostico a fin de realizar un plan de
mejoramiento para de cierta manera nivelar el grupo.
Actividad 2: El cuaderno viajero.
Es un cuaderno que se dispone para que cada semana un niño o una niña se lo lleve
para la casa y le pida a un miembro de la familia le cuente un cuento tradicional y luego
se lo copie en el cuaderno, estando el cuaderno en el salón de vuelta se el cuento a
todos los leerá niños de la clase.
Actividad 3: Visitas a las bibliotecas tradicionales y virtuales.
Se programaran visitas a la biblioteca municipal cada mes y a la biblioteca del colegio
cada 15 días.
Los participantes tendrán la experiencia de consultar, explorar, leer, escribir, pensar y
compartir conocimientos, lo cual le permitirá adquirir destrezas y habilidades para
manejar las TIC y hacer de las clases un ambiente divertido.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

4. a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: Diagnostico
Dictados Estudiantes Textos 1 semana
Docente Libros de
cuentos
Lectura de cuentos e Video beam 1 semana
Historietas e imágenes. PowerPoint
Internet
Recursos
Socialización de lo leído. educativos
digitales
computadores 1 semana al mes
Uso de A.L.E
Actividad 2: El cuaderno viajero.
Es un cuaderno que se Docentes del Computadores 4 meses
dispone para que cada semana área. Tablero digital.
un niño o una niña se lo lleve Libreta de
para la casa y le pida a un apuntes.
miembro de la familia le cuente
un cuento tradicional y luego
se lo copie en el cuaderno,
estando el cuaderno en el
salón de vuelta se el cuento a
todos los leerá niños de la
clase.
Ambientación Una vez a la
semana el docente
responsable del área,
ambientará el salón de clases
con frases cortas que expresen
mensajes sencillos, palabras
claves, imágenes de
personajes de los cuentos
tradicionales y clásicos.
Actividad 3: Visitas a las bibliotecas tradicionales y virtuales.

5. - Se programaran visitas Docente del área. Cuaderno 1 vez al mes
a la biblioteca municipal Estudiante Lapiceros, lápiz.
implicado. Internet 2 veces al mes
- Visita biblioteca del Padres de familia. Computadores
colegio cada 15 días.
1 vez al mes
- Exploración de
Bibliotecas virtuales
cada 15 días
Los participantes tendrán la
experiencia de consultar,
explorar, leer, escribir, pensar y
compartir conocimientos, lo
cual le permitirá adquirir
destrezas y habilidades para
manejar las TIC y hacer de las
clases un ambiente divertido
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran en el tiempo programado y se abordaran de tal manera
que se trabajen en un 90%.
En caso que por cualquier motivo las actividades no se puedan desarrollar como se
plantean, estas estarán sujetas a modificaciones, acto seguido se harán las novedades
del caso. Las actividades se realizaran individuales y en grupo.
EVALUACIÓN
Las estrategias que se tendrán en cuenta para evaluar son:, participación en clases,
asistencias y puntualidad a las clases, puntualidad en la entrega de los trabajos y tareas,
cuidados de los útiles escolares, sentido de pertenencia por la ambientación del salón y
de la escuela, firmas de los padres que autentican los compromisos de los participantes
Evidencias de aprendizaje:
Instrumentos de evaluación
Control de asistencias
Revisión de tareas en los cuadernos,
Revisión de trabajos en clases,
Diario de campo,
Revisión de tareas y trabajo programadas en el aula y extra clases

6. Se harán evaluaciones tipo prueba saber, evaluaciones de comprensión oral y escritas,
complete palabras y frases, relaciones entre textos y enunciados, los criterios a tener en
cuenta serán los que propone la institución y que están en el PEI como: excelente,
bueno, aceptable e insuficiente.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.