actividad 20

1. “WEBQUEST” ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS,
CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el serviciode “Webquest”.El mapadebe
contenerlos siguientespuntos:
Definiciónde “Webquest”
¿Cuál esel nombre de los2 términosque forman la palabra “Webquest”?y¿Qué significado
surge de la fusión términos?
esuna rama de lapsicologíaque se dedicaal estudiodel aprendizaje yenseñanzahumanadentro
de loscentros educativos;comprende,porlotanto,el análisisde lasformasde aprenderyde
enseñar,laefectividadde lasintervencioneseducativasconel objetode mejorar el proceso,la
aplicaciónde lapsicologíaa esosfinesylaaplicaciónde losprincipiosde la psicologíasocial en
aquellas organizaciones cuyofinesinstruir.
¿Qué plantea una “Webquest” alosestudiantes?
Una herramientaque formaparte de unprocesode aprendizajeguiado,conrecursos
principalmente procedentesde Internet,que promuevelautilizaciónde habilidades
cognitivas superiores,el trabajocooperativo,laautonomíade losestudiantese incluye una
evaluaciónauténtica.El antecedentede estasactividadesloconstituye el usode retos(challenging
learning) enel desarrollode ambientesde aprendizaje basadosentecnologíasde lainformacióny
comunicación,que se aplicandesde 1980.
¿Cuál esel objetivocentral de una “Webquest”?
“Una aplicaciónde laestrategiade aprendizaje pordescubrimientoguiadoaun procesode trabajo
desarrolladoporlosalumnosutilizandolosrecursosde laWWW.Consistenenpresentarle al
alumnadoun problemaconun conjuntode recursospreestablecidosporel autorde la misma,
evitandoasíla navegaciónsimpleysinrumbode losestudiantesenlaWWW”.
Tipos de “Webquest”

Corta Duración
Braudel hablade lostres tiemposde laHistoria:larga,mediaycorta duración.Simplificando,se
puedenhomologarconlosestudiosde laestructura,de lacoyunturay del acontecimiento,
Webquest
La WebQuestesunaherramientaque
formaparte de un procesode
aprendizaje guiado,conrecursos
principalmente procedentesde
Internet,que promuevelautilización
de habilidadescognitivassuperiores,
Webquest es un
modelo didáctico
que consiste en una
investigación guiada
donde la mayor
parte de la
información procede
de Internet.

2. respectivamente. Dependedel objetode estudio,puede sermásfructíferocomenzarel análisis
por algunode estostiempos.
Larga Duración
La largaduración (del francés longuedurée) esel términoconque se designaunnivel del tiempo
históricocorrespondientealas estructuras cuya estabilidadesmuygrande enel tiempo(marcos
geográficos,realidadesbiológicas
Ventajasy desventajasdel serviciode “Webquest”
 ventajas
 Este modelopermite que el alumnoelabore su propioconocimientoal tiempoque llevaa
cabo la actividad.
 En este modeloel alumnonavegaporla webcon unatarea enmente.
Desventajas
 Requiere de conocimientosde lasTIC’sa un
nivel notanbásico.
 El diseñode lapáginaWebde laWebQuest
implicamayortiempode elaboración.
 El serviciodepende de laoperatividady
capacidaddel servidordonde se alojala
página.
Estructura típica de una “Webquest”
Se esperaque un WebQuest tengaal menoslassiguientespartes: unaintroducciónclara,sucinta
que proporcione lainformaciónnecesariaparainiciarlaactividad;una tareacentral interesante y
concreta;una colecciónde recursos (sitioswebfundamentalmente)
Ejemplosde Programas que brinden losserviciosde “Webquest”
En 15 años la Webha crecidoy ha pasadode serun grupode herramientasde trabajoparalos
científicosdel CERN [1] a convertirse enunespacioglobal de informaciónconmásde mil millones
de usuarios.En laactualidadestátanto volviendoasusraíces como herramientade lecturay/o
escrituracomo entrandoenunafase más social y participativa.Estastendenciashangeneradola
sensaciónde que laWebestá entrandoenuna“segundafase”,unaversiónnuevay“mejorada”:la
Web2.0.
La introducciónde laWeb2.0, vistacomo versiónnuevaymejoradade laWebanteriory jalonada
por el usuarioesbastante nueva,podríamosdecirque se remontaal 2006. Peroenlo que no hay
acuerdoesen si esta aseveraciónesciertaosi al menostiene fundamentosustancial,qué tanto
obedece auna revoluciónpublicitariaoa unarevoluciónsocial yloque esmás,si verdaderamente
se trata de una revoluciónenel sentidode uncambioradical.Además,qué significadopuede
tenerpara la educación,sectorque yaestásintiendolosefectosde lasexigenciasdelcambio
generadoporInternet.