UNIDAD 4 SEGUNDO BÁSICO

1. Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción
de creencias, etnias y de su condición social, habilidades
cognitivas, sociales, culturales y una alta formación valórica para la
vida, que le permitan fortalecer sus capacidades individuales y
colectivas, para enfrentar su futuro con altas expectativas, ser un
aporte en su comunidad y en la construcción de una sociedad más
justa y equitativa.
ADECUACION PLANILLA PLANIFICACION 2021
UNIDAD 4
CONTINGENCIA SANITARIA: COVID-19
DOCENTE Guerty Ibáñez Cancino
ASIGNATURA Matemática
CURSO Segundos años
MES Octubre - Noviembre
DURACIÓN
UNIDAD
48 H0RAS PEDAGÓGICAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACION
OA 11: Demostrar que comprende
la multiplicación: usando
representaciones concretas y
pictóricas; expresando una
multiplicación como una adición de
sumandos iguales; usando la
distributividad como estrategia para
construir las tablas del 2, del 5 y del
10; resolviendo problemas que
involucren las tablas del 2, del 5 y
del 10.
 Expresan una multiplicación como la adición de
sumandos iguales
 Explican lo que es una multiplicación con sus
palabras, a partir de una situación concreta
dada.
 Representan en forma concreta y pictórica una
multiplicación dada.
 Expresan simbólicamente diagramas que
representan la multiplicación.
 Construyen la tabla del 7, utilizando la
distributividad como estrategia
 Resuelven problemas que involucran las tablas
del 2, el 5 y el 10, utilizando la estrategia de
ensayo y error.
OA 12: Crear, representar y
continuar una variedad de patrones
numéricos y completar los
elementos faltantes, de manera
manual y/o usando software
educativo.
 Identifican números que se repiten en
secuencias numéricas.
 Identifican patrones numéricos en la tabla del
100, la recta numérica y el calendario.
 Explican mediante ejemplos, la regla usada
para un patrón numérico dado.
 Crean un patrón numérico, usando una regla y
la explican (en el ámbito del 0 al 100).
 Determinan en patrones crecientes el número
que falta en una situación pictórica y simbólica,
fundamentando la solución.
RESUMEN DE TAREAS ASIGNADAS O ACTIVIDADES (DESTACAR AQUELLAS QUE
ATIENDAN A LA DIVERSIFICACION)
Material visual llamativo y motivante (concreto, pictórico y simbólico).
Entrega de instrucciones contextualizadas, con ejemplos significativos para los estudiantes.
Uso de actividades interactivas (en línea) para favorecer la motivación y participación.
Anticipación de la actividad con explicación e instrucciones claras.
Refuerzo positivo verbal.

2. Respeto del ritmo de aprendizaje de cada estudiante y desarrollo del respeto de los turnos
al hablar y refuerzo permanente de las normas en aula virtual.
Dinámicas para el desarrollo de la atención y concentración.
ESTRATEGIAS A UTILIZAR (JUMP MATH Y TEXTO SANTILLANA)
PARA RESOLVER MULTIPLICACIONES
1.- Utilizar caja Mackinder
2.- Dibujar círculos.
3.- Sumas reiteradas.
4.-
5.-
PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
Paso 1: Anotar datos.
Paso 2: Anotar pregunta.
Paso 3: Representación y operación matemática.
Paso 4: Respuesta.
PARA PATRONES NUMÉRICOS.
1.-
MATERIALES O RECURSOS
Guías de trabajo
Cuaderno
Lápices de colores
Textos de estudio
Internet
ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÒN A LOS ESTUDIANTES
A través de WhatsApp y llamada telefónica
Clases online
Correo electrónico institucional
REVISIÓN UTP
FECHA RECEPCION