Este documento presenta 10 referencias bibliográficas en formato APA sobre investigaciones relacionadas con temas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Los temas incluyen indicadores de idoneidad didáctica, deberes escolares y rendimiento, estrategias didácticas para motivar el aprendizaje, razonamiento lógico y actitud matemática, autorregulación y rendimiento, actividades de iniciación a la investigación, atribuciones causales y aprendizaje, actitudes hacia las matemáticas, el

1. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
NORMAS APA

2. • Godino, J. (2014). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos de
enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Bogotá.
• Sánchez, B. (2014). Deberes escolares, motivación y rendimiento en el
área de matemáticas. España.
• Díaz, E. (2014). Estrategia didáctica para motivar el aprendizaje de la
matemática en los estudiantes de la carrera optometría y óptica. Cuba.
Didáctica de la educación superior
• Díaz, J.; Saucedo, M.; Herrera, S. (2015). El curso de razonamiento lógico
y la actitud matemática de los estudiantes. Mexico. Cenid a.c.

3. • Cueli, M.; García, T. y González, P. (2013). Autorregulación y
rendimiento académico en matemáticas. España. Aula abierta. Pp.
39-48
• Godino, J.; Neto, T. (2013). Actividades de iniciación a la
investigación en educación matemática. Portugal.
• Del valle, M.(2013). Atribuciones causales y aprendizaje matemático.
Colombia. Vol. 4 nro. 21
• Valle, A.; Regueiro, B.; Piñeiro, I. Y Sánchez, B. (2016). Actitudes
hacia las matemáticas en estudiantes de educación primaria:
diferencias en función del curso y del género. España. Vol. 6, nº 2.
Págs. 119-132

4. • Muñiz, l.; Alonso, P. Y Rodríguez, I. (2014). El uso de los juegos
como recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de
las matemáticas: estudio de una experiencia innovadora.
España. Número 39. Páginas 19-33
• Pabón, J. (2014). Las tics y la lúdica como herramientas
facilitadoras en el aprendizaje de la matemática. Colombia

5. RESUMEN DEL ARTÍCULO CIENTIFICO
Hoy en día los educadores se encuentran preocupados por el
bajo rendimiento académico de los estudiantes en los diferentes
niveles de educación porque sus rendimientos escolares han
decaído muy bruscamente sobre todo en las áreas donde se
utilizan las matemáticas. A raíz de esto diferentes autores se han
reunido para realizar investigaciones acerca de esta problemática
para ver si existe relación o no entre motivación y rendimiento
académico, para ver si se puede brindar propuestas creativas
que repercutan en el entusiasmo de parte de los estudiantes
hacia el aprendizaje de las matemáticas y sus áreas afines.