El documento describe un proyecto para utilizar juegos virtuales educativos para mejorar la motivación y las habilidades de lectoescritura en estudiantes de segundo grado en un colegio con diversidad cultural y socioeconómica. El objetivo es orientar el uso de las TIC como estrategia didáctica para lograr un aprendizaje significativo en el proceso de lectoescritura a través de actividades como identificar partes del computador, proyectar cuentos y reconocer vocales y el abecedario mediante imágenes y sonidos. Los resultados mue

2. CONTEXTO
La población que hay en el grado de SEGUNDO del COLEGIO
SALESIANO tiene diferencias culturales, económicas y
demográficas, lo cual origina que la variedad del alumnado
sea amplia. Pero los niños están involucrados activamente en el
aprendizaje a través de los juegos que es el contexto primario en
que los ellos aprenden y crecen

3. Problemática
las dificultades y falta de
motivación observadas
durante el proceso lecto
escritor inicial de grado
SEGUNDO en la sede f del
colegio de Santander a
través del uso de la tic como
juegos virtuales educativos.

4. 0bjetivo general
Orientar las tic como
estrategia didáctica para
generar un aprendizaje
significativo en el
proceso lecto escrito de
grado SEGUNDO

5. Quiero lograr
Un ambiente virtual con actividades donde el
estudiante utilice herramientas tecnológicas e
informáticas que le permitan alcanzar un aprendizaje
significativo sobre el proceso lectoescritor

6. Actividades propuestas
http://www.webantoniaortega.com/lectoesc
ritura.html#abc
Las distintas actividades que se van
a desarrollar durante el proyecto,
están orientadas para las docentes y
estudiantes de SEGUNDO
priorizando las debilidades o vacíos
que los niños tienen en el área de
lenguaje, específicamente en lo que
respecta a la lectoescritura.
Se van a desarrollar específicamente
tres actividades centrales:
• Apropiación e identificación de las
partes del Computador
• Proyección de cuentos
• Reconociendo de vocales y
abecedario mediante imágenes y
sonidos

7. Actividades propuestas
• Desarrollar actividades planteadas por la
maestra para el fortalecimiento de los
hábitos de lectura y escritura.
• A su vez estas actividades se van a ejecutar
en aplicativos digitales Offline y algunos
Online, mediante los cuales se desarrollan
destrezas y habilidades en el uso y
apropiación de las TIC en aula.
http://www.educalandia.net/alumnos/

8. Resultados Obtenidos
Las actividades fueron divertidas e
interesantes para los niños, les genero
el deseo de competir, comprender y
resolver las preguntas para ir
avanzando en el juego, aprendieron
jugando

9. Conclusiones
Gracias a éste proyecto, los niños y niñas de preescolar, se
motivaron por aprender sobre el área su proceso de lectura y
escritura, haciendo uso de las TIC.
Las TIC son herramientas que permiten afianzar el proceso de
aprendizaje de todos los estudiantes, sin importar su edad,
grado, nivel socio-económico, raza o cualquier otro aspecto.
La renovación e innovación tecnológica contribuye de manera
directa en los procesos pedagógicos.
Es importante incluir dentro de los planes de estudio el uso de
las tic

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