1. Educar para Ser
Universidad Jean Piaget
División Estudios de Posgrado
Maestría en Educación
Módulo II
MATERIA:
Nuevas Tecnologías en la Educación
DOCENTE:
Mtro. Sídney René Toledo Mtz
INTEGRANTES:
Karen Ivette Núñez Prieto
Adrián Procopio López Gómez
Guadalupe Molina Lozano
H. Veracruz, Ver a 21 de Junio de 2014

2. SOFTWARE MULTIMEDIA “APRENDE JUGANDO HISTORIA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se genera a partir de ella se
ha convertido en el motor económico de las sociedades modernas, las cuales afianzan su
prosperidad a través de su innovación tecnológica y la exportación de su capital intelectual.
La formación educativa que hoy en día reciben los adolescentes debe ir más allá del aprendizaje
de la materia de historia universal, es necesario que los alumnos de bachillerato logren un
En la actualidad surge una gran necesidad de incluir en la materia de historia métodos interactivos
que ayuden a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo; además es importante hoy en día
que los estudiantes aprendan esta materia.
Es por ello que uno de los problemas importantes que se está dando en la Escuela cecapro, con los
alumnos de segundo del turno matutino es la falta de comprensión y sobre todo la falta de interés
de los alumnos por aprender historia, debido a que se les hace tediosa y por ende su rendimiento
escolar en esta materia es bajo.
Otra problemática que es notable tiene relación con los programas de estudio, estos no cuentan
con un diseño, actualización y estrategias adecuadas en el contenido, muchos de esos programas y
planes de estudios están obsoletos; es importante realizar una actualización y una mejora en los
programas de estudio agregándole métodos interactivos que promuevan en el estudiante un
aprendizaje significativo.
Algo muy cierto es que desde hace años se viene impartiendo una educación tradicionalista,
donde no existen estrategias didácticas o métodos interactivos que desarrolle en el alumno el
interés por aprender, y que retengan ese conocimiento para poder llevarlo a la práctica; con el fin
de tener en un futuro un mejor empleo y una economía estable.
A partir del desempeño escolar deficiente de los alumnos de segundo semestre de la materia de
historia en el periodo de 2014-2014 en el bachiller CECAPRO (Centro de Capacitación para la
Productividad), se implementara como Estrategia de Enseñanza- Aprendizaje, la creación y el uso
de un software multimedia que contendrán, juegos, actividades y videos para motivar a los
alumnos en el estudio de esta materia y así logren un aprendizaje significativo de la materia de
historia.

3. JUSTIFICACION
A medida que la tecnología va avanzando se debe utilizar en todas las ramas de conocimiento y la
educación no puede ser la excepción, la historia que narra los sucesos del pasado de nuestro
humanidad muchas veces a la hora de verse inversos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la
mayoría de los alumnos encuentran aburrida y tediosa en el estudio de la materia de historia, ya
que muchas veces los profesores no saben despertar el interés en sus alumnos por esta
asignatura, y lamentablemente los alumnos terminan creando una aversión hacia la materia de
historia.
Tomando en cuenta lo anterior, y que nos encontramos ante jóvenes de la generación Y y Z, que
desde muy temprana edad conviven y aprenden dominar la tecnología como las tablets,
Smartphone, celulares, internet y las redes sociales. Sería un error seguir con un estilo de
enseñanza- aprendizaje tradicionalista del tipo siglo XX, cuando nos encontramos en pleno siglo
XXI, en la era de la información y la tecnología, por eso decidimos diseñar y crear un software
multimedia enfocado en la enseñanza y al aprendizaje de la asignatura de historia donde los
jóvenes de educación de bachillerato puedan aprender jugando, realizando actividades
multimedias, asi como observando videos documentales de historia.
En conclusión, con este diseño interactivo se pretende que mientras el estudiante empieza a
aprender Historia desarrolle nuevas capacidades simultáneamente; entre ellas:
 Análisis metodológico de la Historia.
 La creatividad.
 Las habilidades de resolución de problemas.
 Comprensión de los temas históricos.
Como docentes debemos ser más conscientes de la importancia que hoy en día tiene la
materia de historia, los maestros debemos aplicar todos los métodos y estrategias a nuestro
alcance para propiciar en el alumno el interés por aprender historia con más entusiasmo.

4. OBJETIVOS
Objetivo general:
 Diseñar una estrategia metodológica en la materia de Historia, basada en la utilización de
métodos interactivos para los alumnos de Segundo Semestre de la escuela bachillerato
CECAPRO (Centro de Capacitación para la Productividad), en la ciudad de Veracruz, Ver.
Objetivos específicos:
 Elaborar una estrategia metodológica basada en la utilización de métodos interactivos
para el proceso enseñanza-aprendizaje de la materia de Historia.
 Especificar los temas a abordar vinculándolos con la interactividad para reforzar los
contenidos de la materia de historia.
POBLACIÓN
El siguiente proyecto está destinado para jóvenes de 15 a 17 años que estén cursando el segundo
semestre de bachillerato, el cual se impartirá en la escuela bachillerato CECAPRO (Centro de
Capacitación para la Productividad) con una población aproximada de 70 a 80 jóvenes que se
dividirán en dos partes. La escuela tiene un grupo de aproximadamente 40 alumnos en cada
salón, con tantos jóvenes sería imposible un aprendizaje significativo, y no se le pondría la
atención necesaria para que entendieran los software los cuales le ayudarán a aprender los temas
de la materia de historia de una manera interactiva, dinámica y divertida.
En las aulas de dicho bachillerato se observan alumnos inteligentes e hiperactivos, distraídos y
algunos otros suelen ser un poco perezosos, es por ello que el proyecto tiene distintos tipos de
enlaces; por una parte es sistemático pero también dinámico y divertido, apto para todo tipo de
alumnos.
Los alumnos visuales necesitan de ilustraciones alusivas, debido a esto el proyecto contiene
imágenes apropiadas para adquirir conocimientos precisos, obteniendo así un mejor aprendizaje
Para los alumnos auditivos, también les ayudará porque se les dará las herramientas del software
de forma oral, dicho proyecto hará que tenga el software videos y grabaciones de audio sobre los
temas históricos.

5. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
El presente proyecto se llevará a cabo para el segundo semestre de bachillerato, el cual se
impartirá en la escuela bachillerato CECAPRO (Centro de Capacitación para la Productividad) en la
materia de historia donde se dará a conocer a través de las tic´s el diseño de un método
interactivo con la intención de que los estudiantes tengan un mejor aprendizaje; esto servirá para
todo tipo de estudiante: visual y auditivo, donde el alumno tendrá interacción con las
herramientas tecnológicas y los software necesarios para un mayor aprendizaje en la materia de
historia.
Esto se realizará implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje; este diseño interactivo se
realizará con ayuda de un programa de computadora que consiste documentales y videos de
temas históricos acompañados de ejercicios y juegos. Además, todas las clases incluyen dinámicas
grupales guiadas por un facilitador que permitirán a los alumnos a través del software a adquirir
un mejor aprendizaje.
El programa estará dispuesto para ocuparlo cinco veces a la semana, sólo una hora en el cual
verán distintos temas de historia.
ALCANCES Y LIMITACIONES
ALCANCES
 En este software multimedia solo se tomara en cuenta la problemática de la carencia de
falta de interés de los alumnos de Segundo Semestre de la escuela bachillerato CECAPRO
(Centro de Capacitación para la Productividad), en la ciudad de Veracruz, Ver.
Tomando en consideración aquellos elementos que aporten los alumnos para poder diseñar un
software multimedia que desperté el interés en ellos sobre el estudio de la historia.
LIMITACIONES
La principal limitante para realizar este software multimedia seria la negación a la celebración de
un contrato de compraventa con el consejo directivo del grupo CECAPRO para la adquisición de
nuestro software.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD

7. PRESUPUESTO
HONORARIOS:
INVESTIGADOR 1 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500
INVESTIGADOR 2 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500 $1,500
$48,000.00
HOJAS TAMAÑO CARTA $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $14 $224.00
LAPICEROS $30 $30.00 $30.00 $30.00 $120
USB (32 GB) $1,500 $1,500
DVD´S $150.00 $150.00 $150.00 $150.00 $600
$2,444
EQUIPOS DE COMPUTO
PAQUETERIA DE COMUNICACIONES $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $400.00 $6,400
IMPRESIONES $30.00 $30.00 $30.00 $50.00 $60.00 $40.00 $30.00 $30.00 $80.00 $70.00 $100.00 $100.00 $650
FOTOCOPIAS $100.00 $80.00 $90.00 $100.00 $370
$7,420
PASAJES $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $240.00 $4,800
VIATICOS $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $500.00 $8,000
ELECTRICIDAD $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $250.00 $4,000
$16,800
DISEÑO DE IMAGEN
CAPTURA YSINTESIS DE LA INFORMACION $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $2,000 $32,000
ANALISTA $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $3,000 $4,800
$36,800
$111,464
IMPORTE TOTAL
$24,000.00
$24,000.00
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1
OTROS GASTOS
300
150
80
2
0.5
IMPORTE
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE HISTORIA DE NIVEL BACHILLERATO
PERSONAL
BIENES / DOCUMENTOS
SERVICIOS GENERALES
ABRIL MAYO JUNIO
SEMANA 4
MARZO
SEMANA 2 SEMANA 3
$32,000.00
8,000.00
SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
DISEÑO DEL PROYECTO
COSTOS DEL PROYECTO
48
100
50
COSTO UNITARIO
300
300
70
6