1. Presentado por: Diana Andrea Barón Díaz
Presentado a: Luis Fernando Quiroga

2.  Modelo pedagógico centrado en la formación
de seres humanos amorosos y talentosos en
base a la teoría Neuropsicología del
aprehendizaje.
por ello enseñar y aprender son dos palabras
mágicas que se dan dentro del aula de clase
donde participan el alumno y el docente.
Permite que el alumno desarrolle su trabajo
escolar por si solo y descubra que puede
aprender y que es algo divertido.

3.  Promover el pensamiento las habilidades y
valores en sus educandos diferenciando a sus
alumnos según el tipo de pensamiento por el
cual atraviesan y su edad mental.
 Desarrollo de la inteligencia.
 Estructuración del camino pedagógico hacia
sus metas de formación y el desarrollo de sus
competencias afectivas y cultivar el talento.

4.  El postulado del
triangulo humano que
sintetiza la
concepción del ser
humano. cada uno de
nosotros somos la
expresión
permanente de
interacciones.
 El modelo de
hexágono ha
determinado un
camino cuya visión de
futuro hace pensar
que en futuro
aprovechara al
máximo sus
conocimientos.

5. Compuesto por sentimientos
afectivos , emociones,
valores vinculados a seres
objetos del mundo en que
habitamos.
Tomar decisiones y orientar
relación con ellos.

6. Compuesto por instrumentos
de conocimiento, lo que
sabemos del mundo en el
cual vivimos estructurado en
nociones proposiciones,
conceptos y operaciones
intelectuales. .
Producimos un nuevo
conocimiento del que ya
tenemos.

7. Conformado por
instrumentos expresivos
lenguajes verbal, musical,
pictórico, escultórico,
literario nos permiten
comunicar a otros lo que
sabemos.

8.  Competencia
 Enseñanza
 Conocimiento
 Aprendizaje
 Inteligencia
 Dimensiones de la mente
 Instrumentos mentales
 Operaciones mentales

9. o Establece una serie de herramientas
para trabajar en el aula.
o Se logra un aprendizaje
constructivo.
o El profesor aplica varias estrategias
para el aprendizaje .
o El alumno puede trabajar con
autonomía.
o Fundamental para el desarrollo del
pensamiento.