ENSAYO

1. li

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLÍN
Radicado: 51526
Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
MARIA RUBIELA PATIÑO GOMEZ
Paso 1. Conceptualización:
:
Dentro del plan de estudios diseñado para el Área de Ciencias Naturales en el
grado 1°, se plantea el tema del Reciclaje. Es un tema que nos permite
desarrollar la tendencia pedagógica Aprendizaje Vivencial: Modelo de
aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede
sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
El aprendizaje vivencial es un modelo de aprendizaje que implica la vivencia de
una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen
sus aprendizajes.
El Aprendizaje Vivencial es aprender por medio del hacer. Es un proceso a
través del cual los individuos construyen su propio conocimiento, adquieren
habilidades y realzan sus valores, directamente desde la experiencia.
Paso 2. Desarrollo:
A partir de la exploración de los conocimientos previos de los estudiantes acerca
del reciclaje, se comienza a abordar este tema para lograr la apropiación de su
concepto, entendiéndose que el Reciclaje se define como un proceso donde los
desechos se convierten en nuevos productos. Con esta definición, se motiva al
estudiante con respecto a la concientización que aborda la problemática
ambiental con el mal manejo de los residuos, adecuando y favoreciendo
espacios en distintos entornos, en donde el estudiante lleve a la práctica lo
aprendido:
Cada uno de nosotros es el resultado de la integración de una herencia con
infinitas experiencias de vida. La acumulación y articulación de estas
experiencias son tan significativas, que en gran medida condicionan y hasta
determinan aspectos tan importantes como la identidad, los talentos y

3. debilidades, el tipo de relaciones, el carácter, la elección de una profesión y el
desempeño en la misma, los sueños y aspiraciones.
Paso 3. Cierre:
En estos espacios los estudiantes vivencian a través de la práctica la acción del
reciclaje, clasificando los desechos orgánicos y los inorgánicos, separando los
materiales reciclables de los no reciclables, teniendo en cuenta las ventajas y el
respeto por el medio ambiente. El estudiante a partir de esta experiencia con el
apoyo docente, da un nuevo uso al material reutilizable por medio de su
creatividad, intereses y necesidades. De esta forma se aplica el Aprendizaje
Vivencial, integrando diferentes experiencias significativas que articulan
aspectos tan importantes como: la identidad, los talentos, la autonomía, la
creatividad. Aquí, se “aprende haciendo” y el estudiante es el protagonista
principal de su propio aprendizaje. Se aprende más y mejor, se aprende
disfrutando y se disfruta aprendiendo.
 La experiencia se aproxima, prepárate y define una visión deseada
 La experiencia trae algo novedoso y original, ábrete a ella
 La experiencia es única, espera lo mejor
 La experiencia es desafiante, establece las habilidades y recursos que
 necesitas y avanza sin temor.
 La experiencia trae un problema a resolver, reflexiona sobre la misma e
identifica lo que está funcionado bien
 La experiencia es confusa, expresa verbalmente tus pensamientos y
emociones
 La experiencia es divertida, compártela con otros
 La experiencia te pone en situaciones de alerta e intensas emociones,
céntrate y asume algún riesgo
 La experiencia termina, recuérdala, recíclala, reutilízala
 La experiencia es una metáfora para tu vida, asígnale un propósito
significativo