Ponencia: “Blog en clase de francés” Autor: Lucía Martínez Villanueva. Línea temática: Profesiones y TIC. Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

1. BLOG:
PRACTICAR FRANCÉS EN
CUERNAVACA
LEFRANCAISAUCELE.BLOGSPOT.COM
Lucía Martínez Villanueva
Universidad, Tecnología y Vanguardia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
CELE UAEM
6 de septiembre 2012

2. PLAN DE PRESENTACIÓN
 Enfoque orientado a la acción
 ¿Porqué un blog?
 El proyecto
 Resultados

3. ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN
Enseñanza de lengua extranjera o segunda lengua.
Conceptos clave
- De las “competencias”
-De las “Tareas”
-De la “Autonomía del alumno”
-Del “Actor social”
- De la “Colaboración, Co-construcción”
-De la “Didáctica adoptada”
-De la “Pedagogía del proyecto”

4. ¿PORQUÉ UN BLOG?
 Ventajas de las TIC (TICE en francés)
 Las TIC en el curso de idioma.
 La Web 2.0
 El blog como herramienta en la clase de idioma.

5. .
ETAPAS DEL PROYECTO:
1. Presentación del proyecto a alumnos
2. Planificación de tareas
3. Investigación de la Información
4. Realización
5. Presentación del blog en el cele UAEM.
6. Evaluación

6.  Razones para realizar el proyecto Cele
Rayón
 Dificultades
Cele
E. Calles

7. REALIZACIÓN DEL PROYECTO
 Planificación de tiempos
 División de trabajo y tareas
 Motivación
 Corrección
 Tiempo de trabajo: máquina a tres tiempos
 Un nuevo concepto: La Francofonía.

8. PARA LA PRESENTACIÓN DEL BLOG
AL PÚBLICO.
 Preparación (ejemplos de tareas):
 Invitar a otros grupos
 Reservación de sala de presentación y proyector
 Presentación de soporte (power point)
 Exposición oral del blog.

9. a d)
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Partici

12. EVALUACIÓN
•A hacer un blog.
• Escribir artículos de blog y editarlos
• Escribir una carta formal,
Aprendieron •que hay francofonía en Cuernavaca,
• Trabajar en equipo y a confiar de manera
grupal
•Hablar ante un público en lengua extranjera

13. •Cómo hacer un
blog.
•Conocer diferentes
sitios de internet
Les gustó: para aprender
No les gustó: francés.
• Escribir y corregir
artículos,
•Francofonía,
•Hablar más en
francés,
•Aprender a
manipular la
computadora.
•Un estudiante
respondió « el
estrés ».
•los demás
escribieron que
todo les había
gustado.

14. Dificultades:  Manipular el blog y editar
o corregir sus artículos.
Realización de tareas:
La mayoría tuvo la impresión de haber logrado « bien »
las tareas desempeñadas a lo largo del proyecto.
Todos estuvieron satisfechos por su presentación del blog
y piensan que los demás van a utilizarlo.

15. CONCLUSIONES.
 TIC como respuesta al enfoque orientado a la
acción
 1er espacio de y para los alumnos del Centro de
Lenguas
 Despertar interés de otros maestros/alumnos
 Autonomía de aprendizaje, proceso de corrección.
 No: Punto de encuentro Sí: el punto de partida
 La realización de un proyecto: Excelente
experiencia.

17. LEFRANCAISAUCELE.BLOGSPOT.CO
M
MERCI !