Este documento presenta varios ejercicios de ampliación de la comunicación en español. Los ejercicios incluyen poner tildes en palabras, subrayar palabras con hiato, completar palabras con "g" o "j", escribir acotaciones teatrales faltantes, reemplazar expresiones que usan demasiado el verbo "dar", y corregir errores de concordancia y ambigüedades. El objetivo general es mejorar la expresión y comprensión escritas.

1. Nombre: _________________________________________________________ Año y sección: ___________
COMUNICACIÓN 4
Ampliación
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1. Coloca la tilde en las palabras que deban llevarla.
• coagulo • zoologo • torreon
• camaleon • oasis • meteorico
• poetico • eolico • aureola
• rehizo • ahi • etereo
• Jaen • geologo • rodearon
2. Subraya las palabras que contienen hiato y coloca
las tildes que faltan.
a) Conozco a un arqueologo huancaino llamado Saul
Garcia.
b) Sofia toca muy bien el acordeon, el violin y el laud.
c) Escapé aterrado de la bahia el dia de la tormenta.
d) La grua se lleva a los vehiculos mal estacionados.
e) Anteayer conclui el trabajo de Geografia sobre los
oceanos.
f) Mi tio Noe vive en un pais africano.
g) Tal como te decia, aquel dia oi a tiempo el ruido
de la bocina.
3. Completa las palabras del texto con g o j, según
corresponda.
Un inmenso __entío aguardaba sobreco__ido
la aparición de los extraterrestres. El aterriza__e
de la nave aliení__ena había ocurrido unos
minutos antes, y ahora todas las miradas con-
ver__ían hacia aquel ob__eto sorprenden-
te. Por fin, de la parte superior de la nave
emer__ieron dos pequeños seres __emelos,
seme__antes a dos cochinillos. De la muchedumbre
sur__ió un murmullo de decepción: “¡Son dos
cerdos vulgares y corrientes!”. Por mucho
que insistieron los cerditos en afirmar su con-
dición de auténticos extraterrestres, la __ente
los i_noró y regresó a sus casas. El que pare-
cía ser el __efe de los visitantes apuntó en su
a__enda: “Nombre del planeta: Tierra; fauna
indí__ena: hostil”. Y los dos cerdos intergalácticos
partieron en busca de planetas más aco__edores.
4. Lee el texto y luego escribe las acotaciones que
faltan donde corresponda.
Con voz insidiosa A punto de enojarse
Mirando con sorpresa Consternada
Con una sonrisa triunfadora
MARCELO. __________________ Yo no se lo dije.
ANA. ____________________ ¿Me quieres decir
quién entonces?
MARCELO. __________________ Yo pensaría en otra
persona. En alguien a quien se lo hayas contado.
ANA. __________________ Pero si a la única que se
lo conté fue a Susana...
MARCELO. ________________ ¿Y eso qué te dice?
ANA. (Sale rapidísimo de la habitación, dando un
portazo.)
5. En el siguiente texto se ha abusado del verbo dar
y de expresiones que lo contienen.
➜ Busca y escribe otras expresiones que puedan uti-
lizarse en lugar de las subrayadas y que sean más
precisas.
Érase una vez un profesor que daba clases de Len-
gua en un instituto de educación superior. Era un
hombre feo y apocado, y siempre iba tan desarre-
glado que daba lástima. Amaba en silencio a otra
profesora, hermosa pero pérfida, que también
daba el curso de Lengua en el mismo instituto.
Como era tan tímido, le daba vergüenza pedirle
una cita y se limitaba a observarla de lejos con sus
tristes ojos azules. Un buen día, rogó a la secretaria
del colegio que le diera su número de teléfono y
se decidió a llamarla. “¡Ánimo, muchacho! ¡Verás
cómo acepta!”, se decía a sí mismo para darse
valor mientras marcaba el número. Pero ella le dio
como respuesta algo desconcertante. “Saldré conti-
go si me das un ramo de rosas azules”. El profesor
estaba desolado. ¿Dónde encontraría rosas en el
mes de enero... y además azules? Él sería capaz de
dar su vida entera por ella, pero lo que le había
pedido era imposible. Le dio por llorar amargamen-
te. Cada lágrima suya daba en el suelo como una
campana y se rompía en gotas saladas. Pasaban
las horas. En el reloj de la torre dieron las doce.
El profesor dejó de llorar y al levantar los ojos vio
que sus lágrimas se habían transformado en unas
diminutas rosas del color de un cielo de verano. Sin
pensarlo dos veces, tomó las flores y se dio prisa
para llegar a la casa de su amada.
6. Subraya la incorrección en los siguientes textos.
Luego, explica cuál es el error de concordancia en
cada caso.
a) ... continúa en coma profunda, en la Unidad de
CuidadosIntensivosdelhospitalEdgardoRebagliati,
mientras que los otros dos heridos...
b) La Policía Nacional, sin embargo, llevaban varios
meses tras su pista.
c) ... y el resultado final es este libro de Noelia
Verástegui, La rosa silvestre, que ayer fue presen-
tada por su autora como una novela que no perte-
nece a la narrativa feminista...
7. Identifica la ambigüedad en los siguientes textos
periodísticos y vuelve a redactarlos en forma clara
e inequívoca.
a) Seis años para un policía que mató a un asaltante
cuando trabajaba de taxista.
b) Suiza admite que vendió oro robado por los nazis
a España y Portugal.
c) Herido de gravedad un comerciante al abrir un
paquete bomba. La víctima sufrió la amputación
de varios dedos y graves quemaduras en la cara tras
cuatro horas de operación.
NORMATIVA / UNIDAD 2-B