Análisis de 3 lecturas sobre el planteamiento del problema de investigación

CAEN
LVIII - MDDN
III DOCTORADO EN PP y GE
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS I
ANALISIS DE LAS LECTURAS:
(1) El Problema de la IC. (Gerardo Bauce 2007)
(2) Planteamiento del Problema de Investigación: Errores de la
lectura superficial de libros de texto de metodología. (Alberto
Quintana 2008)
(3) La Problematización. (Fernando y Lucia Garcia-Cordoba 2005)
DOCTORANDO:
MG. EDUARDO ALFARO CASTELLANOS
09 - FEB - 2021

Mag. Eduardo Luis Alfaro Castellanos, Doctorando del III Doctorado de Políticas Públicas y Gestión del Estado. 09-02-2021
Análisis de 3 lecturas: (1) El problema de la IC. (2) Planteamiento del Problema de Investigación: Errores de la lectura superficial de libros de texto de metodología. (3) La
Problematización
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ANALISIS DE LA 3 LECTURAS:
• El Problema de la IC. (Gerardo Bauce 2007)
• Planteamiento del Problema de Investigación: Errores de la lectura superficial de libros
de texto de metodología. (Alberto Quintana 2008)
• La Problematización. (Fernando y Lucia Garcia-Cordoba 2005)
1. ANTECEDENTES:
a. 1ra Lectura: EL PROBLEMA DE LA IC.
El autor nos muestra en la lectura que su articulo es una revisión de la literatura para
ofrecer a quienes se indican en el proceso de la investigación una guía para elaborar el
planteamiento del problema.
Nos mencionada varios puntos que paso a mencionar y cita a varios autores.
(1) Que en la investigación hay un denominador común, el cual se llama “Planteamiento
del Problema” el cual se limita a la formulación de una o varias preguntas. Refiere
que, en toda IC, resulta sumamente necesario describir la situación objeto de estudio
y que los investigadores de las ciencias sociales denominan este aspecto como
planteamiento del problema.
(2) Nos plantea que debemos responder a unas interrogantes como: ¿Qué? es lo que
está sucediendo, ¿Cuál? Es la problemática que está ocurriendo ¿Cómo? Puede ser
mejorada o modificada la situación actual. ¿Por qué debe se restudiada?
Convirtiéndose está en la justificación del problema.
(3) Que un PIC es, antes que nada, una pregunta, una oración en forma interrogativa; y
seguidamente agrega que, por lo general inquiere algo acerca de las relaciones entre
fenómenos o variables”
(4) Que es necesario tener en cuenta que deben cumplirse algunos criterios como: (1)
el problema debe expresar la relación entre dos o más variables. (2) el problema
debe establecerse en forma de interrogante, aunque es un criterio muy discutido. (3)
Exige que el problema se establezca de modo que implique la posibilidad de su
comprobación Empírica.
(5) Sugiere hacer referencia a aspectos, para concretar lo que debe ser el planteamiento
del problema: (1) Hacer una descripción del fenómeno a estudiar. (2) Definir el
ámbito espacial en el cual se produce el fenómeno. (3) Definir el ámbito temporal en
el cual está ubicado el fenómeno que se estudia. (4) Señalar o describir, en forma
concreta, los sujetos que involucra el fenómeno objeto de la investigación.
(6) Establecer una relación con lo que constituirá, es decir trabajar el Marco Teórico de
la investigación, de forma tal que haya coherencia entre lo que nos dice la teoría y
lo que pretendemos estudiar y aplicar para dar con una solución a la problemática
planteada.
(7) El planteamiento del problema representa la base de todo proyecto de investigación
y, cuando se ha realizado un planteamiento claro y preciso acerca de una
determinada problemática, ello es prueba de la preparación y conocimiento que tiene
el investigador o grupo que llevará a cabo el proyecto.
b. 2da Lectura: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ERRORES
DE LA LECTURA SUPERFICIAL DE LIBROS DE TEXTO DE METODOLOGÍA.
(1) El autor nos da cuatro palabras claves, al mostrar en el inicio del artículo “La
importancia de la investigación en las sociedades modernas y la alarmante
desproporción existente en la educación superior peruana entre el número de
egresados y el número de tesis sustentadas para la obtención del grado académico”,

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se resalta la importancia de la etapa del “planteamiento del problema de
investigación”. Estas palabras son:
- Tesis de Grado.
- Investigación Cuantitativa.
- Planteamiento del Problema.
- Redacción Científica.
(2) El autor observa la definición dada por uno de los referentes de los Investigadores
mas citados en la comunidad de Estudiantes Peruanos; Un PIC; entonces, es una
oración o aseveración interrogativa en la cual se pregunta: ¿qué relación existe entre
dos o más variables. (Kerlinger, 2000). Esto con respecto a una Investigación
Cuantitativa. (Kerlinger no responde a su pregunta)
(3) El autor observa la definición dada por uno de los referentes de los Investigadores
más citados en la comunidad de Estudiantes Peruanos; “¿Qué es plantear el
problema de investigación?... En realidad, plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formal mente la idea de investigación. (Hernández; Fernández y
Baptista; 2003), Esto con respecto a una Investigación Cuantitativa.
Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y
de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos
(Selltiz et aL, 1976).”
(4) Los Referentes mencionan: La función principal de la etapa de planteamiento del
problema en un proyecto de investigación, es proponer un enunciado de Problema
Bien Formulado; El Autor de la Lectura refuta; han cometido el grave error de
pasar por alto la actividad más importante del procedimiento de plantear y formular
un problema de investigación, a saber: la argumentación razonable (el porqué)
por la cual el investigador llega a la conclusión de que en la disciplina científica en la
cual contextualiza su estudio existe la necesidad de responder a tal interrogante, a
tal problema científico. Este error sería grave puesto que, si el investigador novato
no hace esta argumentación, corre el riesgo de que su estudio no aporte nuevos
conocimientos, ni llene un vacío en la estructura de conocimientos de la disciplina,
así como tampoco resuelva una contradicción explicitada en los saberes de la
disciplina.
(5) El autor presenta una definición, para PLANTEAR EL PI.
Como antes se ha mencionado plantear un problema de investigación es el
procedimiento de exponer los argumentos razonables y verdaderos que demuestran
que en una disciplina científica determinada aún está pendiente de ser resuelta cierta
interrogante, y, por ende, que existe la necesidad de proyectar una investigación al
respecto. La interrogante se constituye en el problema de investigación.
(6) Antes de proceder a plantear EL PROBLEMA son necesarias algunas acciones
previas: (es decir para preparar la ARGUMENTACION RAZONABLE)
• Concebir la idea a investigar,
(Esta etapa empieza por definir un área temática o seleccionar un campo de
trabajo problemático dentro de la especialidad)
• Informarse del contexto de la investigación especializada,
(Esto significa informarse rápida y panorámicamente del contexto de la
investigación especializada e identificar las instituciones y los investigadores
más actualizados)
• Precisar los temas susceptibles de ser investigados, y
(se entiende precisar los temas pendientes y, por ende, aún susceptibles de ser
investigados en la temática de interés, revisando las publicaciones
correspondientes de las instituciones e investigadores, en las revistas
especializadas impresas o electrónicas previamente identificadas)
• Revisar las conceptualizaciones teóricas relacionadas.

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(Académicos cuyos conocimientos han sido validados por la comunidad
académica y científica de la especialidad)
(7) (Selltiz et aL, 1976).” si bien los autores utilizan una cita textual de Selltiz para
responder su pregunta; sin embargo, en tanto el libro de este autor data de hace tres
décadas y existe la tendencia a suponer que lo más actual es necesariamente mejor
y que el novato tendría un formato para el Planteamiento del Problema.
(8) En conclusión, la formulación del problema consiste entonces en elaborar una
argumentación razonable, en el contexto de los datos y las conceptualizaciones
aceptadas por la comunidad académica de la especialidad, que explicite una
ausencia en los conocimientos existentes o una inconsistencia en los conocimientos
existentes respecto al tema elegido. Argumentación que tiene como conclusión
necesaria la pregunta o el problema a investigar.
c. 3ra Lectura: LA PROBLEMATIZACIÓN
El autor refiere una serie de puntos interesantes motivos de discusión.
(1) Nos refiere que, desde la perspectiva científica, el planteamiento del problema es el
punto de partida imprescindible para el desarrollo de un estudio fecundo.
(2) Nos refiere también la necesidad de abordar el tema de; (a) GENERAR (el objetivo
principal es estimular y fomentar el ejercicio de la investigación sin que exista como
preocupación sustantiva la instrucción del sujeto en asuntos relativos a las
exigencias teóricas, técnicas y metodológicas de la investigación y (b) FORMAR
(Los estudiantes de post Grado) a profesionales de la investigación.
(3) El presente ensayo “menciona el Autor” tiene la intención de promover una reflexión
hacia la generación de investigadores.
(4) La premisa básica de la problematización es que el investigador libremente
determine su objeto de estudio. La atracción que se muestre hacia el tema em
Investigador, ha de responder a una demanda de carácter interno intensa. (si
obedece al CIC, será solo una simulación, en el ámbito académico). El Investigador
debe de disfrutar cada momento del proceso de la investigación.
(5) Si hemos de explorar, seleccionar, plantear y delimitar con precisión un problema
de investigación, requeriremos efectuar numerosas consideraciones personales,
teóricas y prácticas; actividad o proceso que implica realizar una problematización,
la cual, con relativa frecuencia, no se lleva a cabo con la dedicación requerida.
(6) EL PROBLEMA: De Investigación (se le denomina oración tópica, topo del griego
lugar, con ella se expresa en forma breve el lugar, tema o intención de la
investigación con respecto al objeto que se está estudiando) y de Intervención o
Práctico (el enunciado es de forma afirmativa).
(a) Designa una dificultad teórica o práctica, significado a partir del cual hemos de
conceptuar la palabra problema como un obstáculo o como un vacío de
información.
(b) Aquello que no ocurre como debiera o como se quisiera que aconteciera, es
decir es una situación Adensa.
(c) Con el término problema «... se designa una dificultad que no puede resolverse
automáticamente, sino que requiere una investigación, conceptual o empírica»
(Bunge, 1985:195).
(d) A manera de recomendación, un problema se enuncia en forma de pregunta.
(hasta hora parece ser la mejor forma de plantear un problema), Con la
estructura gramatical interrogativa se determina el ámbito del asunto en
cuestión: Qué, quién, dónde, cuándo, porque, etc. Los cuales señalan una
cuestión en particular.

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(e) Nos menciona dios tipos de Problemas; Los prácticos (¿Cómo generar una
cultura de servicio entre los docentes?) y los de Investigación (¿Qué elementos
conforman una cultura de servicio?)
(7) OBSTACULOS:
(a) El que una estrategia didáctica no promueva un aprendizaje significativo; una
comunidad educativa no se desarrolle como es habitual, o un método de
enseñanza no genere los resultados deseados, son ejemplos de obstáculos.
(b) Designaremos los obstáculos como problemas de intervención o prácticos,
porque para su solución se requiere transformar la realidad, para resolver una
situación conflictiva o bien para crear una nueva situación.
(8) Un problema se considera como científico cuando:
(a) Los conocimientos disponibles no permiten darle respuesta.
(b) Es original en razón de que no se ha estudiado, o se aborda con un
planteamiento novedoso
(c) Requiere un análisis desde el plano metodológico para determinar el proceso
necesario para su estudio.
(d) Se procura abordarlo mediante un proceso de investigación confiable que
procure objetividad.
(e) Se determina con precisión cuál es el asunto de estudio.
(f) A partir de su enunciado se prevén varias respuestas posibles.
(9) PROBLEMATIZAR:
(a) Para efectuar una buena problematización se requiere una actitud crítica,
abierta y flexible ante el objeto de estudio, poseer un conocimiento amplio y
calificado, tanto de la temática, como de los trabajos de investigación que se
hayan realizado sobre el tema.
(b) Problematizar es un proceso laborioso, que permite plantear el problema a
investigar.
(c) Es preciso analizar la problematización en dos planos:
- Con relación al objeto de estudio, se centra en lograr delimitar el problema
que ha de estudiarse.
- Con relación al sujeto que estudia, es la primera aproximación que el sujeto
tiene con su objeto y, en ocasiones, con la investigación. En ello da muestra
de su empeño, disciplina y tenacidad.
(d) Consideramos que, a grandes rasgos, durante el ejercicio de la investigación,
pueden ocurrir cuatro modalidades básicas:
- El aprendiz o inexperto,
- El desorientado,
- El Simulador,
- El investigador auténtico,
(e) Un investigador es en esencia un problematizador.
(10) PROCEDIMIENTO:
(a) ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO;
- LA EXPLORACIÓN; La etapa de exploración inicia en el momento en que el
investigador observa en la teoría o en la práctica algo que despierta su
interés, esta fase tiene como prioridad buscar o construir el objeto que ha de
ser estudiado.
- LA CONCRECIÓN; Llamaremos etapa de concreción al momento en el que
ha de deliberarse cuál es el problema de estudio, el núcleo o foco del trabajo
de investigación.
Es necesario precisar a partir del pequeño grupo o área de problemas
seleccionados lo siguiente:
- Los objetos de estudio que se señalan.
- Los aspectos del objeto de estudio que se refieren.
- Las relaciones o vínculos entre tales objetos y aspectos.

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- El área o áreas de conocimiento a que corresponden.
- Los problemas básicos y los subordinados.
Durante la Concreciona de Procurarse:
- Una elección consciente, no puede dejarse en manos del azar y de la
prisa,
- Reflexionar respecto del porqué de tal elección,
- Precisar el interés del investigador,
- Considerar las limitaciones personales,
- Valorar con detenimiento las implicaciones teóricas y prácticas,
- Procurar el consejo de expertos y conocedores del tema,
- Evaluar la viabilidad y fecundidad del problema,
- Contar con los medios y recursos necesarios, entre otros
Un problema de investigación, por lo general, se escoge cuando se puede
resolver en un tiempo prudente (o cuando se puede mostrar que no tiene
solución).
- EL PLANTEAMIENTO; a aquella en la que después de elegir y concretar
una problemática, el investigador expresa claramente con la mayor
precisión posible, y apoyado en un contexto teórico particular, el asunto que
ha de ser estudiado, para de esta forma romper con las descripciones
superficiales o poco especializadas. (¡Sólo se obtienen respuestas a las
preguntas que se formulan!) Nigenda y Langer (1995)
- LA DELIMITACIÓN; a aquella en la que se determinan las teorías y autores
que serán tomados en cuenta para el desarrollo del trabajo, y, además, se
deciden, entre otras precisiones, las circunstancias y recursos.
Al delimitar se marcan a través de ciertas dimensiones las fronteras del
estudio (Gomezjara y Pérez Ramírez, 1987). De esta forma se determina el
contexto en que es investigada y resuelta la pregunta, el contexto en el que
será validada o construida la respuesta. Es necesario especificar con
palabras la cuestión a estudiar y el tipo de evidencias que se requieren.
El caso de la delimitación se usan los criterios de:
- Tiempo,
- Espacio,
- Zona geográfica y
- Población
Con estos criterios se precisan las condiciones de carácter empírico o
históricogeográfico a que se referirá el problema.
No delimitar confunde y nos lleva a diferentes caminos, que dispersan los
esfuerzos.
2. MARCO TEÓRICO:
a. 1ra Lectura: El problema de la IC.
• QUE ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAS (PIC):
Los PIC son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y que
requieren de una solución. Puede entenderse que un problema es una barrera que
debe ser sorteada para alcanzar un objetivo. (Balestrini 2002)
El Autor de la lectura menciona que para algunos autores “el tema que se
seleccione para formular un proyecto de investigación o proyecto de tesis, tiene
necesariamente connotaciones genéricas que se relacionan con la disciplina,
carrera o área de conocimiento en la cual nos hemos formado” (Balestrini M. 2002)

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El Autor de la lectura nos indica que debemos responder a unas interrogantes
como: ¿Qué? es lo que esta sucediendo, ¿Cuál? Es la problemática que esta
ocurriendo ¿Cómo? Puede ser mejorada o modificada la situación actual.
b. 2da Lectura: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
ERRORES DE LA LECTURA SUPERFICIAL DE LIBROS DE TEXTO DE
METODOLOGÍA.
• QUE ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAS (PIC):
Un PIC; entonces, es una oración o aseveración interrogativa en la cual se
pregunta: ¿qué relación existe entre dos o más variables. (Kerlinger, 2000),
En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formal mente
la idea de investigación. (Hernández; Fernández y Baptista; 2003),
• ¿QUE ES UN ARGUMENTO RAZONABLE?
Permite justificar algo como una acción razonable con dos finalidades posibles:
persuadir a otro sujeto (para promover una determinada acción) o transmitir un
contenido con sentido de verdad (fomentando el entendimiento). Un argumento
debe ser coherente y consistente, sin exhibir contradicciones. (Google; Definición
de argumento)
Un argumento es una expresión escrita u oral que manifiesta un razonamiento
para probar, apoyar, justificar o rechazar una idea u opinión (es decir, una tesis).
(Google; Definición de argumento)
c. 3ra Lectura: LA PROBLEMATIZACIÓN.
La problematización es revisión a fondo de objetivos, de estrategias, de programas,
de acciones concretas. Problematizar es una manera de ser del científico, es una
forma de proceder del investigador. El catequista no problematiza, transmite su
enseñanza sin cambio, siempre igual. (Google.com)
3. DISCUSIÓN:
NO hay una forma correcta de para establecer el Planteamiento del Problema; (Kerlinger
2000),
(1) Por la experiencia sabemos que el “Planteamiento del Problema” es el punto
inicial de toda investigación luego del surgimiento de la idea, que según nos
muestra en su cuadro anexo debemos consultar con expertos, revisar
bibliografía, y ver si nuestro interés es realmente genuino. Estas consultas
podrían disuadirnos a no continuar o persuadirnos a seguir con ellas esto debido
varios factores también en cuanto al factor “terceros”, que desconozcan el tema
o no les parezca relevante el mismo.
(2) Para el planteamiento del problema se deberá plantear algunas preguntas
(a) ¿Qué tema se desea tomar para realizar la Investigación?
(b) ¿Para qué y Por qué este tema?
(c) ¿De dónde parte el investigador y hacia donde desea o pretende llegar?
Y a estas sumarle las del autor en la lectura y tendría entonces:
(a) ¿Qué es lo que esta sucediendo?
(b) ¿Cuál es la problemática?
(c) ¿Cómo puede ser mejorara o modificada en su actual situación?
(d) Porque debe ser estudiada?
Formulando un orden tendría una mejor opción de análisis inicial.
(3) En un PIC insisto que la idea es el punto de inicio, de allí formulo la interrogante
que, en forma de oración interrogativa, que en si va a incluir las variables de
estudio.

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(4) Como se menciona en la lectura en la Formulación del problema es forma de
interrogante ya estarán consideradas las variables de estudio, y como estas
están relacionadas inicialmente ante lo que queremos estudiar, y sobre la
posibilidad de la comprobación empírica, es totalmente valido desde el punto de
la definición de este término: “Significa información obtenida por medio
experiencia, observación o los experimentos. El tema central en el método
científico es que todo aporte debe ser empírico, lo que significa que es basado
en la evidencia, los datos empíricos son producidos por la experiencia y la
observación”.
(5) Se debe diligente, en obligarse a incluir preguntas que faciliten el poder concretar
el Planteamiento del Problema, como considera, el contexto, los antecedentes,
la especificidad, y lo relevante de la investigación. Los puntos mencionados por
el autor son en si los principales aspectos añadido a los que nuestro como
complemento.
(6) Al establecer esta relación de coherencia, esta debe ser muy fina entre lo que
nos dice la teoría, lo que pretendemos estudiar (antecedentes), nuestro
conocimiento del tema (que incluye bases legales) y todo aquello que pueda ser
medido expresado como variables.
(7) Tal como lo muestra en su diagrama el autor el Planteamiento del Problema se
convierte en el cimiento o soporte principal, que debe estar fundado en el mejor
terreno posible, es decir un planteamiento claro y preciso de la problemática a
Investigar, lo cual mostraría también el conocimiento y preparación del
Investigador.
b. 2da Lectura: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ERRORES DE
LA LECTURA SUPERFICIAL DE LIBROS DE TEXTO DE METODOLOGÍA.
(1) El autor nos da cuatro palabras claves, solo conceptualiza una de ellas y nos da
datos de la desproporción de lo que sucede en la Educación Superior Peruana,
entre el número de egresados y el número de tesis sustentadas para la obtención
del grado académico”,
(2) El autor observa las definiciones dada por los dos referentes, Investigadores más
citados en la comunidad de Estudiantes Peruanos; en que estarían orientadas
solo a la investigación CUANTITATIVA.
(3) El autor observa las definiciones dada por los dos referentes, Investigadores más
citados en la comunidad de Estudiantes Peruanos; en que estarían orientadas
solo a la investigación CUANTITATIVA.
(4) Se asume como grave error de pasar por alto la actividad más importante del
procedimiento de plantear y formular un problema de investigación, a saber: la
argumentación razonable (el porqué).
(5) La interrogante se constituye en el problema de investigación, lo que falta por
resolver.
(6) El autor nos indica que antes de proceder a plantear EL PROBLEMA son
necesarias algunas acciones previas: (es decir para preparar la
ARGUMENTACION RAZONABLE y nos da acciones previas, que son lógicas y
para mi análisis no resultarían novedosas. Generalizable a los dos métodos de
Investigación, el CUANTITATIVO y el CUALITATIVO.
(7) El autor nos menciona que existe la tendencia a SUPONER (Considerar una
cosa verdadera o real a partir de ciertos indicios o señales, sin tener certeza
completa de ella) que lo más actual es necesariamente mejor, lo cual no es
necesariamente cierto (la antigüedad del texto es de 30 años, aún está en
vigencia, a menos que este de origen con error) aunque lo único constante es el
cambio y aquí se podría dar en el tiempo un cambio de paradigma,
(8) Para finalizar el autor ensaya una definición de “la formulación del problema” que
esta orientada por las acciones previas mencionadas en el párrafo (7) en

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esencia, haciendo esta, más compleja y complicada para los llamados novatos
por él.
(1) Invisto en que la IDEA, es el punto de inicio, luego el planteamiento del problema,
será el punto sobre el cual la IDEA encontrará su rumbo Idóneo.
(2) Es cierto se debe GENERAR Investigadores, libres sin presiones, relativos a las
exigencias teóricas, técnicas y metodológicas de la investigación.
(3) Este ensayo resulta muy interesante aun cuando la lectura es un poco enredada,
debió ser esquemático para facilitar la comprensión del tema expuesto.
(4) Así debe ser; el investigador libremente determine su objeto de estudio, debe de
disfrutar cada momento del proceso de la investigación.
(5) Se requiere una gran dedicación, pero no obsesión que lo único que lograría es una
gran confusión y frustración.
(6) Al tratar el Problema de Investigación, Problematizar, El Procedimiento y sus
etapas, el Planteamiento y la Delimitación; debió ser esquemático, tejió una
telaraña, conceptual que debe digerirse por pocos y como se menciona este tema se
debe hacer agradable.
4. CONTRIBUCIONES PERSONALES:
Mi contribución a esta lectura es el poder agregar preguntas a las presentadas por el
autor con la única intención de afinar las interrogantes ya como respuestas y sostengan
o soporte el Planteamiento Inicial del Problema.
b. 2da Lectura: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: ERRORES
DE LA LECTURA SUPERFICIAL DE LIBROS DE TEXTO DE METODOLOGÍA.
Mi contribución esta orientada a que el autor pudo ser mas amigable con los términos
empleados, (Grave error) teniendo en consideración que la verdad no está en propiedad
de nadie en particular y que la ciencia de la investigación camina hacia ella, pero siempre
desde el punto de vista del Investigador y de lo investigado. Ha generado un importante
aporte, aunque no es nuevo, en particular si no lógico.
En este caso, reconozco que los que los autores se esfuerzan por aclarar cada ves mas
los pasos o procedimientos que se de deben usar como guidas y no como patrones
rígidos y entonces tenemos una gran cantidad de ellos, entendiéndose que la verdad no
es monopolio de uno, debemos acotar entonces que nuestra investigación debe guardar
uno, dos o hasta tres autores Investigadores y su metodología, ya que más de ellos sería
muy complejo, oneroso intelectualmente y no se requiere de complejidad se requiere de
ligereza y profundidad, para demostrar científicamente que algo tiene o no solución.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Balestrini 2002; M. Como se elabora el proyecto de investigación. Caracas: BL Consultores
Asociados -Servicio editorial; 2002:47-54
• Dr. C. Eudaldo Enrique Espinoza Freire.08-06-2019; Universidad Técnica de Machala.
República del Ecuador
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000400022
• Kerlinger, Fred (2000). Investigación del comportamiento técnicas y metodología. México:
McGraw Hill Interamericana.
• Google; Definición de argumento.
• Nigenda y Langer (1995)
• Gomezjara y Pérez Ramírez, 1987; Gornezjara, Francisco y Pérez Ramírez, Nicolás, El
diseño de la investigación 2a. ed., México, Editorial Fontamara, 1987.

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