educacion plastica y visual./ comunicacion audiovisual Escribir con luz.. La fotografía en la prensa

1. Miguel Ángel García Alejano
Curso de Medios de Comunicación como
recurso didáctico,

2.  Imagen y Comunicación.4º de E.S.O.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico,

3.  1.- Percibir y analizar las funciones informativas,
expresivas y propagandistas de las imágenes fijas y
los campos profesionales con las que se relacionan.
 2.- Incorporar desde la experiencia creativa plástico-
visual mecanismos analíticos y criterios éticos que
hagan de filtro a todo aquello que se va asimilando
de manera irreflexiva e inconsciente, por influencia
de los diferentes sistemas de comunicación y del
desconocimiento de sus códigos.
 3.- Experimentar el esfuerzo de superación personal
que implica el proceso creativo, disfrutando la
autonomía de decisión que supone la utilización del
lenguaje gráfico-plástico para expresar ideas,
vivencias, emociones y sentimientos, superando
complejos e inhibiciones.
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4.  - La imagen fija. La fotografía.
 - La composición y el encuadre. Puntos de vista.
Elección del plano..
 - La información. Los registros gráficos y fotográficos.
 - La expresión, la subjetividad, interpretaciones de
ideas, sensaciones y sentimientos.
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5.  - Fotografías en fotocopia.
 - Videoproyector.
 - Material para realizar esquemas gráficos.
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Taringa.net Revistaesfinge.com
ignorantia.blogspot.com Bbc.co.uk Fotosmilitares.org

6. Durante una clase de 50 minutos se formarán 5 grupos de alumnos (25 alumnos). A cada
grupo se le facilitará una fotografía sobre el tema propuesto. (Fotografía y guerra)
que se concretará en la guerra de los Balcanes.
En clases anteriores se les habrá facilitado documentación sobre la citada guerra, así
como las siguientes páginas de internet para informarse sobre el conflicto:
 - es.wikipedia.org/wiki/Guerras_Yugoslavas
 - http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23004914/balcanes.htm
 - http://www.nodo50.org/tortuga/Testimonio-de-un-soldado-espanol
En los primeros 15 minutos de clase el profesor analizará sobre una fotografía
proyectada los siguientes puntos:
- OBJETIVOS:
1.- Aspectos técnicos (profundidad de campo, iluminación diafragma, objetivo
empleado, etc..)
2.- Aspectos compositivos (esquema compositivo) de la fotografía, diagonal,
Triangular, simetrías, etc…
3.- Plano/encuadre:
- Picado/contrapicado, etc…
- Plano americano, medio, etc..
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7. -SUBJETIVOS:
1.- Información que proporciona el registro gráfico.
2.- Aspectos expresivos del mismo.
3.- Interpretación, ideas, sentimientos y sensaciones que produce.
En los 20 minutos siguientes los alumnos realizarán el mismo trabajo sobre sus
fotografías, tomando notas y realizando esquemas.
En los 15 últimos minutos el representante de cada grupo expondrá brevemente las
conclusiones a las que han llegado.
Por último los alumnos, por grupos, trasladarán a un trabajo que entregarán en la fecha
que se indique, todo lo realizado en clase, pasando a limpio apuntes y esquemas. En
el mismo aportarán cada uno una fotografía por ellos seleccionada y donde hayan
realizado el mismo proceso.
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8. METODOLOGÍA:
La metodología ha de ser eminentemente activa y participativa fomentando la
ampliación de conocimientos técnicos y habilidades especificas.
Las actividades propuestas en esta unidad van encauzadas a la observación e
investigación, así como a la aplicación y puesta en práctica de conceptos a través de
los trabajos en la que se ejercitarán los procedimientos expuestos.
BIBLIOGRAFÍA ASOCIADA:
Comunicación audiovisual
José Ángel Encinas Carazo
Editorial: AKAL. Madrid 2001
Cultura Audiovisual
Isidro Arroyo Almaraz
Editorial: LABERINTO. 2009
La imagen
Felipe Baldó
Editorial: ECIR. Valencia 2005
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9. Instrumentos de evaluación:
Según la programación de la asignatura se harán los
cálculos de porcentaje necesarios sobre otros trabajos
realizados, incluyendo limpieza, orden, interés-esfuerzo,
responsabilidad y participación.
Criterios de evaluación: Los dispuestos en la resolución de 27
de junio de 2007,(BOCM num.194/2007), en este caso
serían de aplicación los nº 2,3,4,5,6,7,11.
Además los criterios básicos:
 1.- Saber percibir y analizar las funciones informativas y
expresivas de la imagen fija.
 2.- Aprender los mecanismos habidos en la composición de
la imagen fija, conociendo sus elementos básicos.
 3.- Leer e interpretar imágenes adecuadamente.
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10. Instrumentos de evaluación:
Según la programación de la asignatura se harán los
cálculos de porcentaje necesarios sobre otros trabajos
realizados, incluyendo limpieza, orden, interés-esfuerzo,
responsabilidad y participación.
Criterios de evaluación: Los dispuestos en la resolución de 27
de junio de 2007,(BOCM num.194/2007), en este caso
serían de aplicación los nº 2,3,4,5,6,7,11.
Además los criterios básicos:
 1.- Saber percibir y analizar las funciones informativas y
expresivas de la imagen fija.
 2.- Aprender los mecanismos habidos en la composición de
la imagen fija, conociendo sus elementos básicos.
 3.- Leer e interpretar imágenes adecuadamente.
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