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PORTAFOLIO DIGITAL
EDWIN ARLEY VARGAS BASTO
ESCUELA RURAL EL HOBO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAGUNITAS
MOLAGAVITA-SANTANDER
1. AREA A TRABAJAR:
Español – Lecto-Escritura.
2. PRESENTACION DOCENTE / ESTUDIANTES:
Mi nombre es Edwin Arley Vargas Basto, soy normalista egresado de la Escuela
Normal Superior Sady Tobón Calle - Cerrito (2005), actualmente estudio
Licenciatura en Educación Física en Recreación y Deportes en la Universidad
Católica de Oriente (2013). Laboró como docente de primaria en la Escuela Rural
El Hobo desde 2011.
Los estudiantes de la Escuela Rural El Hobo somos un grupo de 15 niños de edades
comprendidas de los 5 a 10 años de edad, nos gustan mucho las TIC y los
computadores pero en la escuela no contamos con servicio de internet.
3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes de la Escuela Rural El Hobo han obtenido bajos resultados en las
pruebas SABER obteniendo resultados insatisfactorios, la causa principal es
dificultades en Lecto-Escritura que imposibilitan a los estudiantes a contestar
correctamente las preguntas y escribir correctamente ideas.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Fomentar la práctica de la Lecto-Escritura utilizando las TIC en el ámbito familiar, escolar y comunitario.
Aplicar las estrategias diseñadas en las diferentes áreas del conocimiento con el fin de lograr el
aprendizaje significativo.
Propiciar actividades que conlleven al mejoramiento progresivo del buen hábito de la Lecto-escritura.
Conocer el nivel de cada estudiante en el proceso Lecto-Escritor para realizar un trabajo consecuente
con sus habilidades y capacidades.
Ubicar los recursos educativos digitales brindados por Computadores Para Educar que se relacionen
con la temática para emplearlos en el proyecto y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Involucrar las TIC en el proceso educativo para fortalecer y enriquecer el que hacer pedagógico.
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA:
http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=lectoescritura
http://www.monografias.com/trabajos82/lectoescritura-escuela-primaria/lectoescritura-escuela-primaria.shtml
https://recursosep.wordpress.com/lecto-esc/
http://elmarescolorazul.blogspot.com/2013/06/30-recursos-para-la-lectoescritura.html
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/actividades-estimular-aprendizaje-lectoescritura.html
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ejercicios de lectoescritura.
Velocidad, percepción y comprensión lectora.
Ejercicios de lectura grabados.
Karaoke literario.
Historias mudas.
Fichas de comprensión lectora.
Aplicación de simulacros.
7. PRODUCTO / EVALUACIÓN
Talleres, ejercicios, pruebas escritas, grabaciones, test, informes, ensayos,
evaluaciones, exposiciones y relatorías.
Evaluando todos los productos de las actividades que los estudiantes tienen que
realizar.

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Portafolio digital edwin arley vargas

  • 1. PORTAFOLIO DIGITAL EDWIN ARLEY VARGAS BASTO ESCUELA RURAL EL HOBO INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAGUNITAS MOLAGAVITA-SANTANDER
  • 2. 1. AREA A TRABAJAR: Español – Lecto-Escritura. 2. PRESENTACION DOCENTE / ESTUDIANTES: Mi nombre es Edwin Arley Vargas Basto, soy normalista egresado de la Escuela Normal Superior Sady Tobón Calle - Cerrito (2005), actualmente estudio Licenciatura en Educación Física en Recreación y Deportes en la Universidad Católica de Oriente (2013). Laboró como docente de primaria en la Escuela Rural El Hobo desde 2011. Los estudiantes de la Escuela Rural El Hobo somos un grupo de 15 niños de edades comprendidas de los 5 a 10 años de edad, nos gustan mucho las TIC y los computadores pero en la escuela no contamos con servicio de internet. 3. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA: Los estudiantes de la Escuela Rural El Hobo han obtenido bajos resultados en las pruebas SABER obteniendo resultados insatisfactorios, la causa principal es dificultades en Lecto-Escritura que imposibilitan a los estudiantes a contestar correctamente las preguntas y escribir correctamente ideas.
  • 3. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Fomentar la práctica de la Lecto-Escritura utilizando las TIC en el ámbito familiar, escolar y comunitario. Aplicar las estrategias diseñadas en las diferentes áreas del conocimiento con el fin de lograr el aprendizaje significativo. Propiciar actividades que conlleven al mejoramiento progresivo del buen hábito de la Lecto-escritura. Conocer el nivel de cada estudiante en el proceso Lecto-Escritor para realizar un trabajo consecuente con sus habilidades y capacidades. Ubicar los recursos educativos digitales brindados por Computadores Para Educar que se relacionen con la temática para emplearlos en el proyecto y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Involucrar las TIC en el proceso educativo para fortalecer y enriquecer el que hacer pedagógico. 5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA: http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=lectoescritura http://www.monografias.com/trabajos82/lectoescritura-escuela-primaria/lectoescritura-escuela-primaria.shtml https://recursosep.wordpress.com/lecto-esc/ http://elmarescolorazul.blogspot.com/2013/06/30-recursos-para-la-lectoescritura.html http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/actividades-estimular-aprendizaje-lectoescritura.html
  • 4. 6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Ejercicios de lectoescritura. Velocidad, percepción y comprensión lectora. Ejercicios de lectura grabados. Karaoke literario. Historias mudas. Fichas de comprensión lectora. Aplicación de simulacros. 7. PRODUCTO / EVALUACIÓN Talleres, ejercicios, pruebas escritas, grabaciones, test, informes, ensayos, evaluaciones, exposiciones y relatorías. Evaluando todos los productos de las actividades que los estudiantes tienen que realizar.