Formas de trabajo

1. Estadística Educativa
de Misión Ribas
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2. Estadística
La Estadística es la ciencia que provee de
métodos que permiten colectar, organizar,
resumir, presentar y analizar datos relativos a un
conjunto de individuos u observaciones y que
permiten extraer conclusiones válidas y tomar
decisiones lógicas basadas en dichos análisis. La
estadística no es un producto final, si no un
producto intermedio; por consiguiente, los
servicios de estadística han de estar orientados
hacia el usuario.
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3. Estadística Educativa de Misión Ribas
La estadística como ciencia, en la Misión Ribas,
tiene como objeto la recolección, procesamiento
y análisis e interpretación de los datos
numéricos correspondientes a los vencedores y
ambientes, siendo nuestros vencedores y
ambientes las fuentes de información primaria.
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4. Proceso Estadístico
Recolección de
datos
Procesamiento
de datos
Análisis e
interpretación
de información
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5. Recolección de datos
Cuando hablamos de recolección de datos nos estamos
refiriendo a información empírica abstraída en conceptos. La
recolección de datos tiene que ver con el concepto de
medición, proceso mediante el cual se obtiene el dato, valor o
respuesta para el atributo que se investiga.
La recolección de datos es el proceso mediante el cual el
facilitador, a través de la observación sistemática y apoyado
con instrumentos, registra de manera selectiva las variables
del estado de los atributos.
La recolección de datos se limita al registro de las variables.
Una vez que el instrumento es completado y sale del
ambiente, comienza la etapa de procesamiento de datos.
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6. Matriz de datos
ATRIBUTO
VARIABLE
Dato
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7. ATRIBUTO: Es un concepto susceptible de medición y cuantificación, referida a cualquier característica o
atributo de la realidad. En misión Ribas atributos que consideramos para la recolección sistemática son,
por ejemplo:
• Asistencia
• Incorporación
• Desincorporación
• Reincorporación
• Clase vista
VARIABLE: Concepto operacional del atributo que expresa uno y un sólo dato para el atributo. Ejemplo:
las variables del atributo Asistencia serían: asistente, inasistente, retardado.
DATO: Son números o medidas que han sido recopilados como resultado de observaciones y que
pueden ser comparados, analizados e interpretados. Ejemplo: Si un ambiente el día martes asistieron
veinte vencedores de los veintiocho que conforman la matrícula actual, entonces el dato de la variable
asistencia para este ambiente es: 20 asistencias.
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8. Esta es la acción (cualquiera que sea), que se
ejecuta, en este caso sobre los datos, y que logra en
ellos una transformación. Entonces podemos
concluir que el procesamiento de Datos es
cualquier ordenación o tratamiento de datos, o los
elementos básicos de información, mediante el
empleo de un sistema.
Entonces se logra sobre los datos algún tipo de
transformación. Es esta transformación la que
convierte al dato en información.
Procesamiento de datos
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9. Procesamiento de datos
¿A partir de qué momento un dato pasa a ser
información?.
A partir del momento en que esos datos (procesados ya)
llegan a ser útiles para determinada persona.
Podemos decir que procesar datos es:
– Elaborar las normas administrativas necesarias para que el
dato llegue al proceso en tiempo y forma.
– Saber qué se va a hacer con ese dato.
Cada proceso atiende a la obtención de una información
determinada. Una vez obtenido el proceso, se observa el
resultado que obtuvo nuestro sistema y analiza su
coherencia llamado “Control de calidad”.
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10. Para el sistema de estadísticas educativas, el
procesamiento de datos:
INICIA: En el despacho de los instrumentos de
recolección registros primarios que realiza el
facilitador con el coordinador de plantel o ruta.
CULMINA: En la emisión de reportes, que se
generaran, a través del sistema automatizado.
Procesamiento de datos
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11. El facilitador obtiene
información de cada uno
de las vencedoras y
vencedores
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RECOPILACION DE DATOS DE FRECUENMACIA MENSUAL/SEMESTRAL
Instrumentos
de registros
primarios
Matricula
Inicial
Matricula
Modificada
Acta de Ingreso
del Vencedor al
Ambiente (3er
año aprobado
Acta de Traslado
y Evaluación del
Facilitador
Control
mensual
del
Ambiente
Cumplimie
nto del
calendario
Escolar
Resumen
de
evaluación
cualitativa
Acta de
desincorporación
del vencedor

12. PROCESAMIENTO DE DATOS DE FRECUENCIA MENSUAL
EnlasalamunicipalEnelplantelosede
Control de calidad:
Auditoria externa
trimestral al ambiente
(cuadernillo vs.
instrumentos cargados)
Emisión de reportes, según
los requerimientos del
usuario que lo solicita
Al culminar
cada mes de
clases
El facilitador despacha al
coordinador de plantel o ruta
los instrumentos de
recolección de registros
primarios, según corresponda
Aquí se
verifican los
datos
recabados
El coordinador de plantel o
ruta, según calendario
administrativo despacha con
la administración escolar y
sala situacional municipal los
instrumentos
El coordinador de sala
municipal procede a iniciar la
carga en el sistema
automatizado los
instrumentos validados por el
administrador escolar
municipal en el despacho
Aquí se verifica,
compara y analiza los
instrumentos de cada
ambiente a cargo del
coordinador de plantel
o ruta para culminar en
su validación o no de lo
despachado
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EnlaSalaEstadal
El Coordinador de Sala Estadal
procede a iniciar la carga en el
sistema, con los instrumentos
validados por el Administrador
Escolar Estadal, para luego enviarlos
según cronograma a la Sala Nacional
Emisión de Reportes
según los
requerimientos del
usuario solicitante

13. Análisis e interpretación de información
"El propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a
cabo de forma tal que proporcionen respuesta a la interrogantes
de la investigación. La interpretación, más que una operación
distinta, es un aspecto especial del análisis, su objetivo es
"buscar un significado más amplio a las respuestas mediante su
articulación con otros conocimientos disponibles”
(Selltiz, 1970)
Los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es necesario
"hacerlos hablar", en ello consiste, en esencia, el análisis e
interpretación de los datos.
Encinas (1993)
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14. A partir de ello se presenta la necesidad de sistematizar
este análisis, a través de un documento, el cual
llamaremos Boletín Estadístico:
Análisis e interpretación de información
"…es poner a disposición de toda la comunidad
educativa indicadores pertinentes, poco numerosos,
fáciles de utilizar y que den una buena descripción del
sistema educacional", de acuerdo a las necesidades de
cada escala de dirección, con estrecha
correspondencia con el entorno y el momento
histórico que vive el sistema educativo; en función de
ello, la información "….se presenta bajo la forma de
cuadros y gráficos, acompañado de un análisis. "
Jacques Hallak
IIPE UNESCO
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15. Bibliografía
• GALTUNG, Johan. Teoría y Métodos de la Investigación Social. Editorial
Universitaria de Buenos Aires.
• Mg. María Vallejos Atalaya. Maestría en Educación. Universidad peruana
unión escuela de posgrado.
• Dr. Dennis Chávez de Paz (UNMSM). Conceptos y técnicas de recolección
de datos en la investigación jurídico social. Universidad Nacional mayor de
San Marcos.
• Lic. Omar Hernández García. Los registros primarios como base de las
estadísticas continuas. Procesamiento e interpretación de la información
mediante los recursos estadísticos.
• Dr. Antonio Alva Santos. Análisis de los datos e interpretación de los
resultados.
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«El hombre no puede prescindir
de las estadísticas, siempre y
cuando permita comprender e
interpretar la realidad subjetiva
y no matemática de los procesos
sociales»
Fidel Castro