1. Evaluación y tareas.
¿Para qué evaluar? ¿Qué evaluamos,
cuándo hacerlo y cómo?
(Marina Russo y Manuel Vázquez López)
Marina Russo y Manuel Vázquez López. Evaluación y Tareas. Lend,
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Nápoles, Febrero, 2013

2. Objetivos:
Reflexionar sobre :
cómo integrar las distintas necesidades de
evaluación en un proceso de aprendizaje.
cómo distribuir los distintos tipos de
evaluación dentro de un proceso.
cómo compaginar las exigencias de
evaluación institucional dentro del proceso.
Marina Russo y Manuel Vázquez López. Evaluación y Tareas. Lend,
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3. Hacemos una petición en línea
Proceso:
Motivación
Recabar información para ilustrar un
problema
Hacemos consideraciones y valoraciones
sobre la situación
Pedimos una solución concreta.
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4. Reflexionando sobre la
evaluación
Analiza el proceso e intenta responder a las
preguntas:
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Cómo?
Alertas:
Para qué
Cómo se valora
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5. Evaluación y Marco Europeo de
Referencia (1)
Evaluación: Toda forma de medición o valoración (Eficacia de
métodos y materiales; tipo y calidad del discurso producido;
satisfacción del alumno y del profesor…………)

Marco Grado de dominio lingüístico que tiene el usuario:
 Validez lo que se evalúa es lo que se debería evaluar
 Fiabilidad distintas pruebas dan el mismo resultado
 Viabilidad un procedimiento tiene que ser práctico

Fundamental:precisión de las decisiones en relación con un nivel
de exigencia:
o qué se evalúa: especificar el contenido de las pruebas
o cómo se interpreta la actuación: establecer los criterios con
los que se determina la consecución de un objetivo de
aprendizaje
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6. Tipos de evaluación:
De aprovechamiento / de dominio
Respecto a la norma / respecto a un criterio
Maestría /continuum
Continua /de momentos concretos
Formativa /sumativa
Directa /indirecta
De la actuación / de los conocimientos
Subjetiva / objetiva
Mediante escala /mediante lista de control
Impresión / valoración guiada
Global /analítica
En serie / por categorías
Realizada por otras personas / autoevaluación
Marina Russo y Manuel Vázquez López. Evaluación y Tareas. Lend,
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7. ¿Qué es la evaluación?
Evaluar:
Reflexionar sobre lo que se hace
para mejorar los resultados
.
 Reflexión personal constante.
 Punto de vista ajeno.
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8. Evaluación y aprendizaje
La evaluación forma parte del proceso de
aprendizaje, lo refuerza y lo convalida.
Las actividades de evaluación tienen que
ser coherentes respecto a las actividades
de aprendizaje.
El valor de la evaluación depende de su
función en el proceso de aprendizaje
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9. Evaluación y sociedad
Catalogar
Clasificar
Discriminar
Juzgar
Valorar
Seleccionar
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10. ¿Qué evaluar?
Evaluación Objetivos
 Proceso
 Elementos trabajados
 Prácticas académicas
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Competencias
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11. ¿Cómo evaluar?
Integrar le evaluación en el proceso de
aprendizaje
Reforzar el proceso de aprendizaje mediante la
evaluación
Solicitar prácticas académicas trabajadas
Presentar pruebas de evaluación coherentes con
el aprendizaje
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12. ¿Cuándo evaluar?
Evaluación de un proceso:
Antes de dónde partimos
Durante cómo progresamos
Después a dónde llegamos
grado de consecución del objetivo
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13. Evaluación y calificación
Coherencia
Transparencia
Adecuación
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14. Calificación y notas
Evaluación continua
Evaluación y evaluaciones
Calificaciones y medias
La evaluación como valoración
de un proceso
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