2. APRENDER
Proceso psíquico de una cosa, captar
o coger mentalmente
Consolidado con el
reaprendizaje para
comprobar lo
aprendido
El aprendizaje se realiza en la relación y
confrontación de lo que nos rodea, criticando y
creando para hacerlo significativo
Asimilar
experiencias, para
lograr conductas
permanentes

3. MOTOR:
Aprendizaje de movimientos, destrezas manuales. Ejemplo: aprender a
manejar máquinas o algún deporte.
AFECTIVO:
Se caracteriza por experiencias emocionales. Ejemplo: apreciar la música,
actitudes hacia el prójimo y a sí mismo.
INTELECTUAL:
Considera la percepción, recolección de información, retención análisis.
Ejemplo: aprender a resolver problemas matemáticos, hacer resumen, etc.

4. SABER CONOCER
(conocimientos)
SABER HACER
(habilidades, destrezas)
SABER ACTUAR
(ser, actitudes)

5. APREHENSIÓN DE DATOS:
Capta elementos no como esponja, sino
seleccionando lo que responde a sus
inquietudes.
RETENCIÓN DE LO CAPTADO:
El hombre retiene los datos que captó, él
no se satisface con una simple retención;
sino reconstruye con su criterio.
RECUERDO FRENTE AL ESTÍMULO:
Se recuerda mejor si se tiene el propósito
de realizarlo o se usa alguna
mnemotecnia. Lo que se aprender bien, se
recuerda bien.
ELABORACIÓN E INTEGRACIÓN DE
CONCEPTOS:
Lo captado no se automatiza, se
practica y se relaciona para generar
conceptos propios, así se hacen más
fáciles de recordar.
APLICACIÓN DE CONCEPTOS A LA SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS:
Todo lo que se aprende no se debe
almacenar o verbalizar, sino para dar
nuevas aplicaciones de esta manera
crecemos.

6. APRENDIZAJE PASIVO APRENDIZAJE ACTIVO
- Se da en término mecanicistas.
- El alumno es depósito de contenidos y el
profesor impone el contenido.
-El alumno es un elemento secundario, no hay
aprendizaje.
- Archiva los conocimientos que adquiere, no los
practica en la vida.
- No discute, no revisa, no investiga.
- Es autocreación .
- Se dan mediante una interacción.
-Reflexiona, organiza, amplía y desarrolla
aprendizajes.
-El alumno es liberador, aprender haciendo.
Además es el principal autor de su aprendizaje.
-Estimula su creatividad, criticidad,
cooperación y compromiso.
-Debe tener características como:
individualidad, intencionalidad, unidad,
funcionalidad, dinamicidad y creatividad.

7. APRENDIZAJE
Y
AUTOESTIMA
.Sentirse
capaz
.Sentirse
competente
.Conocer nuestros
errores y virtudes
.Sentirse seguros de
su rendimiento
.Confiar en
nosotros
mismos.

8. FACTORES DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN:
fuerza interna
que impulsa a
aprender,
logramos mejor
concentración
CONCENTRACIÓN
enfoque de máxima
atención, ayuda a captar y
someter a crítica constante
DINAMIZACIÓN
actitud participatoria,
buscando aclaraciones
de un tema. Esto ayuda
a lograr metas
propuestas.
ORGANIZACIÓN
organizar un tema permite
ubicar, relacionar y dar
importancia a todas las
partes del tema en función
a tu propio esquema
mental
COMPRENSIÓN
asimilas el
conocimiento para
luego aplicarlos. Y
saber que puedo hacer
con lo que conozco.
REPETICIÓN O REPASO
reforzar lo aprendido, realizar
nuevos enfoques del tema,
plantearse preguntas convergentes
que guíen el estudio

9. Usar un programa de aprendizaje propio
Usar estrategias cognitivas
Preocuparse más por cómo aprendemos
Sintetizar,
analizar
comparar
IDEAS
PRINCIPLAES
De un mensaje
Tener autonomía capacidad Control motivación
Para obtener nuevos
conocimientos
Autoaprendizaje Siendo el estudiante el
Único
protagonista

10. Planificar lo que debo estudiar.
(cumplirlo y aprovechar el
tiempo libre)
Estudiar con intensidad
Conocer y aplicar técnicas de
estudio. (disponer los medios
necesarios)
Destacar las ideas principales, tomar
apuntes, platearse y responderse
interrogantes
Autoevaluarse con frecuencia. (corregir
errores y reforzar tus logros)
Prolongar la duración del estudio.
(sin aburrirte, ni cansarte)