Comunidad virtual de aprendizaje

1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
UNA ESTRATEGIA PARA COMPARTIR SABERES
Por Elves E. Barragán D.
(elvesbarragan@gmail.com)
Bogotá D.C. – 2016
Que es una comunidad de aprendizaje?
Las comunidades de aprendizajes son grupos de personas que aprenden unas de las otras de
forma presencial o virtual, y se caracterizan por que se pierde la figura donde el profesor
solo enseña; en esta propuesta educativa se abre las puertas para que otras personas se
involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y es así como los padres de familia,
vecinos u otros profesionales comparten sus saberes con los estudiantes y estos últimos (los
estudiantes) explican, comparten y crean un conocimiento de forma colaborativa con sus
pares.
Para García. 2002 las comunidades de aprendizaje “puede ser definido de forma sencilla
como un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un
mismo entorno” (p.1). Lo que evidenciaría que hay diversas formas de encuentro para
dichas comunidades, no solo presencial también podría darse de forma virtual usando las
TIC, y como ya se ha mencionado con una intencionalidad en común para todos los
miembros de la comunidad de aprendizaje.
Aguilera. (2010). Define las comunidades de aprendizaje como “…un modelo de
integración del mundo del sistema, representado por el conocimiento científico y el sistema
educativo, y el mundo de la vida de las familias y las comunidades, constituido por su
conocimiento y vivencias socio-culturales.” (p.3). Esto con la intensión de potenciar el
sistema educativo y dar respuesta a las necesidades sociales reales del entorno.
Características de las Comunidades de Aprendizajes (CA)
Como toda comunidad social las de aprendizaje también tienen rasgos que les permite ser
diferenciadas unas de otras, ya sea por los integrantes, la forma de comunicación y
encuentro, y finalmente su intencionalidad de aprendizaje ya que puede darse de manera
empírica, con fines formativos y de apoyo escolar a nivel inicial, básico o medio, o
inclusive profesional de carácter investigativo.
Las CA se caracterizan por ser democráticas e incluyentes como lo indica Flecha. (2003)
“las comunidades de Aprendizaje deben abrir vías para la participación de todos y todas.
Para ello, se hace imprescindible transformar las relaciones de poder que habitualmente se

2. mantienen en la escuela por una nueva estructura más abierta, participativa e igualitaria.”,
lo que indica que todo sus integrantes tienen los mismos derechos y deberes de
participación frente al grupo, y nadie está por encima de otro.
Coll (2008). Propone tres rasgos distintivos de las Comunidades de Aprendizaje (CA) los
cuales son:
 Las CA reflejan una tendencia a buscar alternativas a las limitaciones y carencias de
la educación escolar, promoviendo a este fin una mayor articulación con otros
escenarios y otros tipos de prácticas educativas
 Desde las aulas se proponen prácticas docentes alejadas de las tradicionales y se
ofrecen ejemplos concretos de como los alumnos pueden llevar a cabo aprendizajes
significativos y culturalmente relevantes; desde los centros educativos organizados
como CA se recurre a los itinerarios curriculares diversos y flexibles.
 Los CA pueden ser considerados tributarios de enfoques y planteamientos sobre el
aprendizaje de naturaleza constructivista, o al menos compatibles con ellos.(p.305)
Otra característica y beneficio es que el aprendizaje se da a través de grupos heterogéneos
donde se experimenta y se aprende de forma colaborativa entre pares (Flechas, 2011).
Conclusiones
Las comunidades de aprendizaje surgen como propuesta de involucrar a otros miembros de
la comunidad educativa (padres de familia) y la sociedad en general (sector productivo,
científico…) en la formación académica de los estudiantes con la intensión de generar o
fortalecer un saber específico o de interés para una comunidad, a partir de procesos
dialógico entre pares o especialistas que dejan a un lado su “nivel”, para entrar en rol
propositivo y argumentativo que permitan generar saberes a partir de la práctica o
experimentación, con la intensión de acelerar procesos de aprendizaje y desarrollo de
nuevas capacidades o destrezas. En estas comunidades de aprendizaje todos son participes
de los nuevos saberes y a su vez aprendices de los mismos. Estas comunidades de
aprendizaje pueden darse de forma presencial o virtual empleando recursos y medios
digitales.
Referencias
Aguilera A. (2010). El papel de la universidad en Comunidades de Aprendizaje.
Recuperado en: http://goo.gl/XXCz09
Coll C. (2008). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías
de la información y la comunicación. Recuperado en: https://goo.gl/ug6Byg
Flechas R(2003). Comunidades de aprendizaje: transformar la organización escolar al
servicio de la comunidad. Recuperado en: http://goo.gl/S39PlG

3. Flechas R.(2011). Comunidades de Aprendizaje: entrevista a Ramón Flecha. Recuperado
en: https://goo.gl/ipz5sZ
Garcia N. (2002). Sistemas de trabajo con las tics en el sistema educativo y en la formación
de profesionales. Recuperado en : http://goo.gl/KuxDmN