1. Los Superdotados Margarita Fdez-Pacheco Toledano LAUDE EL ALTILLO

3. Los superdotados en la sociedad

4. Posibles soluciones

6. Características: Conocimiento amplio y profundo Lectores precoces Gran memoria Nivel de planificación Evalúan su propio rendimiento Muestran curiosidad ante los retos Se aburren y muestran desinterés Compresión elevada Capacidad para captar ironía y humor Suelen aprender antes Son muy perfeccionistas

7. Marginados ensociedad: No tienen mejores notas que la media Un porcentaje de ellos fracasa escolarmente Hipersensibilidad e hiperactividad Edad mental en desfase con su edad

8. Marginados a la sociedad: Aprenden rápido y pronto se aburren A veces se comportan de manera molesta

9. Tratarlos educativamente: Es preciso introducir en el sistema educativo actual las herramientas los conceptos que permitan una organización flexible de manera que los alumnos puedan acceder sin barreras a los contenidos y puedan ir a su propio ritmo “Cuando suba la marea, esta subirá por igual para todos los barcos”

10. La AEST va a cumplir 10 años. A lo largo de este tiempo, los socios de esta organización, que suelen ser los padres de los chicos con talento, han luchado para conseguir una educación especial para sus hijos y para que se les reconozca y acepte. No hay que confundir un niño talentoso con uno superdotado. El talentoso es muy bueno en algo, por ejemplo en las matemáticas o en la música, pero carece de un desarrollo integral El superdotado es superior en todos los órdenes: afectivo, emocional, social, psicológico, intelectual... Pero no deja de ser un niño normal.

11. un cociente de inteligencia de 140 no es sinónimo de superdotado Los expertos hacen a estos niños unas pruebas de inteligencia, de cultura, de capacidades y de personalidad y emiten un diagnóstico. A partir de aquí, el sistema educativo reconoce que estos niños tienen unas necesidades especiales Una ley del año 1996 dice que estos niños pueden entrar un año antes en la escuela y pueden avanzar un año en la ESO

12. Superdotados en la historia: Albert Einstein: El pequeño Albert fue un niño quieto y ensimismado, que tuvo un desarrollo intelectual lento. Y ahora se le considera uno de los científicos más importantes de la historia de la humanidad

13. Leonardo Da Vinci: El cazador de ideas. En sus notas se encuentran temas cuya diversidad es sorprendente: pintura, arquitectura, mecánica, anatomía, geofísica, botánica, hidrografía y aerodinámica.

14. Thomas A. Edison: Aunque debía ser intelectualmente muy dotado, un maestro llegó a llamarlo “torpe”, entre los siete y los nueve años asistió a tres escuelas diferentes y todos sus maestros se rindieron: el último lo declaró no educable.

15. En resumen: Los superdotados tienen una capacidad intelectual por encima de la media. Se diferencian bastante de los demás. Necesitan una educación especial. Pueden llegar a ser importantes personajes históricos en un futuro.

16. Cuestionario: Ser superdotado conlleva: a) tener un cociente intelectual más alto de lo normal b) ser un marginado social c) llegar a ser un personaje histórico Los superdotados intelectuales: a) se aburren pronto b) aprenden rápido c) ambas son correctas Einstein: a) nació ya sabiendo de todo b) tuvo problemas en el colegio c) fue un niño quieto y ensimismado