La profesora Emily lleva a cabo una clase de ciencias naturales sobre biodiversidad con estudiantes de séptimo grado utilizando dispositivos móviles. Dividió a los estudiantes en grupos y les pidió que exploraran un humedal cercano, tomando fotos y videos de plantas y animales, y enviándolos a través de WhatsApp y YouTube. Los estudiantes crearon un mapa de la biodiversidad del humedal y produjeron videos cortos. La profesora evaluó su trabajo y planeó una campaña ecológica

1. Aprendizaje con
dispositivos mòviles
Descripción de
la clase

2. Contexto:
Estudiantes de Grado
Sèptimo del Colegio
“Adoratrices del saber”
Àrea:
Ciencias Naturales
Tiempo estimado:
2 horas

3. Intención pedagògica:
*Comprender el concepto de
Biodiversidad
*Reconocer las diversas especies
vegetales y animales que viven en su
entorno.
*Hacer uso de dispositivos mòviles como
recurso de construcciòn de nuevo
conocimiento.

4. La profesora Emily inicia su
clase de ciencias naturales
con los estudiantes del curso
701 del Colegio “Adoratrices del
saber”, teniendo como intención
pedagógica que los niños
comprendan el concepto de
biodiversidad, desde la
exploración de su propio
hábitat, a partir de una carrera
de observación.
Para ello, dispone de una serie
de recursos que apunten al
alcance de dichos objetivos tales
como celulares de los
estudiantes, aplicaciones “Google
Maps” y “whatsapp” e inscripción
a canal de youtube para la clase.
Asimismo se percata que los
elementos mòviles de los
estudiantes tengan opciòn de
càmara, al igual que conexión a
internet y gps integrado en sus
dispositivos.

5. Crea un grupo en whatsapp llamado “Estudiosos de mi entorno”, tomando como
referencia el nùmero celular de un lìder por cada grupo, elegido por los mismos
estudiantes, quiènes seràn los encargados de remitir las instrucciones a los
demàs compañeros.
ESTUDIOSOS DE MI ENTORNO

6. Despuès de cerciorarse que todos los
elementos se encuentran a disposiciòn, la
profesora muestra en el tablero una imagen
de un código QR, el cual es detectado por las
càmaras de los celulares de los estudiantes,
el cual contiene un mensaje que dice:

7. Posterior a la lectura del primer còdigo, aparece uno nuevo con otro mensaje, el
cual describe lo siguiente:

8. Entendidas las pautas dadas travès de los
còdigos QR; ademàs de ser afianzadas
oralmente por la profesora Emily, los
estudiantes se dirigen al Humedal Juan
Amarillo, el cual està ubicado muy cerca del
colegio. El curso se divide en grupos tal y
como fue establecido en los mensajes QR;
los estudiantes inician una carrera de
observación, guiada por las pistas enviadas
por la docente a través de la aplicación de
whatsapp. Los estudiantes toman fotos de
aquellas especies animales y vegetales que
observan en su recorrido, escriben un
comentario de la misma (Descripción de
color, tamaño, tipo de especie) y crean un
punto de geolocalización, apoyándose del
vínculo Google Maps y lo envían.
HUMEDAL
JUAN
AMARILLO

9. Cuando cada grupo llega al punto final de la exploración
natural, filman un video corto de 2 minutos, relatando lo que
para ellos significó el concepto de Biodiversidad. Este
material es remitido a la docente por whatsapp; quién los
compila, los sube al canal de youtube predeterminado para
la clase y con autorización de los estudiantes.

10. Al regreso al salón de clase, los estudiantes visualizan los puntos de referencia generados en la aplicación de Google Maps y
evidencian que han creado un mapa de localización de especies del Humedal Juan Amarillo. Posterior a este ejercicio, la
docente motiva a los estudiantes para que utilizando sus dispositivos móviles, ingresen al canal de youtube, en el enlace
destinado para la reproducción de los videos, con el fin de revisar los nuevos conocimientos generados, acerca del concepto de
Biodiversidad y que sean compartidos, distribuidos y complementados por todos. Para ello, la docente entrega una rúbrica de
evaluación por grupo, en donde se encuentran criterios a saber:
*Cumplimiento de las labores asignadas para la ejecución de la carrera de observación (toma de foto, comentario y punto de
geolocalización)
*Producción de video corto (originalidad- creatividad-diversidad de saberes)
*Manejo de dispositivos móviles

11. Finaliza la clase desarrollando la respectiva
coevaluación y autoevaluación de la
experiencia de aprendizaje y basados en
los resultados arrojados se plantea la
organización de una campaña ecológica
llamada“Cuidemos a los habitantes del
Humedal”, liderada por los estudiantes del
curso 701, bajo la orientación de la docente
Emily.