CONCEPTUALIZACIÓN , DESARROLLO Y CONCLUSIONES DE LA CLASE ORIENTADA CON ARTEFACTOS TECNOLOGICOS

1. CLASE TICS
CONCEPTUALIZACIÓN :
Gamificación:
Implica el diseño de un aprendizaje o entorno educativo o virtual que supone
la definición de tareas y actividades usando los principios de los juegos. Se
trata de aprovechar la predisposición natural de los estudiantes hacia
actividades lúdicas para mejorar la motivación hacia el aprendizaje, la
adquisición de conocimientos, de valores y el desarrollo de competencias en
general.
Aprendizaje invertido
Es una técnica didáctica en el que la exposición de contenido se hace por
medio de vídeo que pueden ser consultados en línea de manera libre,
mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas
y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.
Aprendizaje adaptativo
Es un método de instrucción que utiliza un sistema computacional para
crear una experiencia personalizada de aprendizaje. La instrucción,
retroalimentación y corrección se ajusta con base en las interacciones del
estudiante y al nivel desempeño demostrado.
DESARROLLO
En el desarrollo de la clase se evidencio tres tendencias en el aprendizaje
Gamificación, aprendizaje invertido y adaptativo, los estudiantes se les dará
la clase a través de su contexto vivencial y en el aprendizaje de los nombres
científicos de las aves que ven diariamente en su vereda ,los niños veían los

2. videos de la presentación y las fotografías e intervenían para saber de sus
saberes previos y posteriores al dialogo con el docente y al avistamiento de
aves y serpientes en la zona del sendero y cerca de las cuencas
hidrográficas.
También los niños (as) de la sede interactuaron con el aprendizaje utilizando
diferentes estrategias, competencias y contenidos implementados con el
programa CPE (juegos interactivos) que están integrados en los portátiles de
la institución.
Los niños eran libres en escoger el contenido pero a su vez se deben de
incluir en un nivel y en una asignatura específica a través de los pasos que
el docente orientara.

4. CIERRE
CONCLUSIÓN:
Los niños en la clase se evidenciaron muy proactivos y dinámicos en las
actividades propuestas ya que en el punto de del avistamiento de las aves
se denota la propuesta vivencial y contextual de los estudiantes de acuerdo
a la zona donde viven y su coexistir con los animales (serpientes cazadoras,
mono aullador y aves endémicas) .