1. EL COMPROMISO EDUCATIVO
POR UN NUEVO CONTRATO ESCOLAR ENTRE
EL PROFESORADO Y LAS FAMILIAS
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
II Jornada de la Coordinadora de Asociaciones de Madres y Padres
de Alumn@s de la Comarca Rural de Jerez
I.E.S. “VEGA DEL GUADALETE”
LA BARCA DE LA FLORIDA
6 de Junio de 2003

2. La educación como bien público
Participación social y escolar
La participación institucional
– Los consejos escolares
El compromiso individual
– La nueva relación familia-escuela
Nuevas perspectivas

3. LA EDUCACIÓN ES UN BIEN
PÚBLICO
Bienes privados y bienes públicos
Bienes públicos
– Externalidades
– El problema del gorrón
La educación pública
– Educación para la convivencia
– Educación para la cohesión
– Experiencia de igualdad
– Experiencia de igualdad de oportunidades
Educación pública es distinto de escuela
pública

4. Participación social y participación escolar
– La sociedad como problema:
El clima del momento… sólo hasta cierto punto.
– Los padres como problema:
Una oportunidad desperdiciada, de la transición a la
LODE, por falta de apoyo, de conocimiento y de
proyecto.
– El profesorado como problema:
Una batalla perdida ante el profesionalismo y
corporativismo docentes.
– La administración como problema:
Una apuesta muy limitada por la participación (las
leyes: LOECE, LODE, LOPEG, y su aplicación)

5. Los consejos escolares
– La ilusión de la comunidad escolar
Las profesiones se construyen contra la
clientela
Productores y consumidores tienen distintos
intereses
– Los consejos escolares:
Composición: de la paridad a la
subordinación: Alternativas, LOECE, LODE
Competencias: de la LODE a la LOPEG:
dirección,
– La LOCE, una revancha del
profesionalismo
– La LOE: más de lo mismo

6. Una nueva relación familia-escuela
La socialización de la custodia en la
sociedad industrial
La socialización del saber en la
sociedad informacional
La crisis de las instancias de
socialización y la soledad del tándem
familia-escuela

7. Nuevas perspectivas
– Después de los consejos: del status al
contrato
Del rodillo organizativo al contrato entre
iguales
– El conocimiento sobre el terreno
Diversidad, cambio, interactividad
El carácter único del conocimiento parental
– El proyecto educativo y la escuela-red
– ¿Capacitar a los colectivos o a las
personas?
Elección de centro
Elección de jornada